分析 分析圖一:A細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)四分體是同源染色體兩兩配對(duì)后形成的,即一個(gè)四分體就是一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體,因此圖一中,A細(xì)胞中四分體有2個(gè),處于減數(shù)第一次分裂中期;B細(xì)胞處于有絲分裂中期,含有8個(gè)染色單體;C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體,不含同源染色體.
(2)減數(shù)分裂過(guò)程中,核DNA含量變化規(guī)律為2N→4N→2N→N,圖二中,若Y表示細(xì)胞核中DNA含量且α=N,則該圖可表示減數(shù)第二次分裂過(guò)程中細(xì)胞核DNA的部分變化曲線.
(3)有絲分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目變化規(guī)律為2N→4N→2N,減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目變化規(guī)律為2N→N→2N→N.圖二中,若Y表示細(xì)胞染色體數(shù)且α=2N,則該圖可表示有絲分裂過(guò)程中染色體的部分變化曲線.
故答案為:
(1)2 減數(shù)第一次 中 有絲 中 8 次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體 0
(2)③
(3)有絲分裂
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ | B. | ③②①④⑦⑩⑨ | C. | ③②①④⑦⑧⑩⑨ | D. | ⑤②①④⑦⑩⑨ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙粘性末端是由不同的限制酶切割而成 | |
B. | 甲、乙粘性末端可形成重組DNA分子 | |
C. | 切割甲的限制酶能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子 | |
D. | DNA連接酶催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1表現(xiàn)型的比例 | B. | F2表現(xiàn)型的比例 | ||
C. | F1測(cè)交后代類(lèi)型的比例 | D. | F2基因型的比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該定型試劑(單克隆抗體)是通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)制備的,通常采用的生物誘導(dǎo)劑是滅活的病毒 | |
B. | 制備過(guò)程中,首先用A型血或者B型血的紅細(xì)胞作為抗原反復(fù)注射給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物 | |
C. | 與傳統(tǒng)工藝相比,本試劑的突出優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、產(chǎn)量高 | |
D. | 該試劑放在室溫條件下保存即可 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A上升B下降,因?yàn)榧紫牡钠咸烟巧伲芤簼舛却?/td> | |
B. | A、B液面不變,因?yàn)樯蒀aCO3相等,分解的葡萄糖也相等 | |
C. | A下降B上升,因?yàn)榧走M(jìn)行有氧呼吸,分解的葡萄糖多,溶液濃度小 | |
D. | A下降B上升,因?yàn)橐疫M(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生了酒精,溶液濃度大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ab、aB、ab | B. | AB、ab、ab | C. | ab、AB、AB | D. | AB、aB、aB |
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