【題目】下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是

A. 生長素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成

B. 乙烯的生理作用主要是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

C. 乙烯在低濃度是促進(jìn)生長，濃度過高時(shí)則會(huì)抑制生長

D. 脫落酸促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落，只分布在將要脫落的器官和組織中

【答案】BCD

【解析】生長素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，A項(xiàng)正確；乙烯的生理作用主要是促進(jìn)果實(shí)的成熟，生長素可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，B項(xiàng)錯(cuò)誤；生長素在低濃度是促進(jìn)生長，濃度過高時(shí)則會(huì)抑制生長，具有兩重性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；脫落酸主要分布在將要脫落的器官和組織中，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物的根細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)化相關(guān)的細(xì)胞器是( )

A.線粒體B.溶酶體C.線粒體和葉綠體D.中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A.酶的作用機(jī)理是為化學(xué)反應(yīng)提供能量

B.酶具有高效性和專一性

C.酶是話細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

D.酶的催化作用需要適宜的溫度和pH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列相關(guān)生物體生命層次的描述正確的是

A.綠色開花植物：細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)、個(gè)體

B.大熊貓：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體

C.艾滋病病毒：原子、分子、細(xì)胞、個(gè)體

D.大腸桿菌：細(xì)胞、組織、個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對(duì)發(fā)酵的影響

B. 果酒發(fā)酵中期通入氮?dú)猓湍妇鷮挠醒鹾粑D(zhuǎn)變?yōu)闊o氧呼吸

C. 果醋的發(fā)酵周期與實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度密切相關(guān)

D. 氣體入口與氣體出口可以交換使用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個(gè)步驟。要把視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙時(shí)，操作過程的正確順序是

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

③調(diào)節(jié)光圈

④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

⑤移動(dòng)玻片

A．⑤④①③ B．④③⑤②

C．④⑤③② D．⑤④③②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】漆酶屬于木質(zhì)素降解酶類，在環(huán)境修復(fù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域有著廣泛用途。圖是分離、純化和保存漆酶菌株的過程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 含有大量木質(zhì)素的污水或淤泥，是分離產(chǎn)漆酶菌株的首選樣品

B. 篩選培養(yǎng)基中需要加入漆酶的底物，通過菌落特征挑出產(chǎn)漆酶的菌落

C. 在涂布平板上長出的菌落，再通過劃線進(jìn)一步純化

D. 斜面培養(yǎng)基中含有大量營養(yǎng)物，可在常溫下長期保存菌株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA測序工作中，需要將某些限制性核酸內(nèi)切酶的限制位點(diǎn)在DNA上定位，使其成為DNA分子中的物理參照點(diǎn)。這項(xiàng)工作叫做“限制酶圖譜的構(gòu)建”。假設(shè)有以下一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：用限制酶HindⅢ、BamHⅠ和二者的混合物分別降解一個(gè)4kb（1kb即1千個(gè)堿基對(duì)）大小的線性DNA分子，降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳，在電場的作用下，降解產(chǎn)物分開，如下圖所示。據(jù)此分析，這兩種限制性核酸內(nèi)切酶在該DNA分子上的限制位點(diǎn)數(shù)目是以下哪一組？

A. HindⅢ 1個(gè)， BamHⅠ 2個(gè) B. HindⅢ 2個(gè)，BamHⅠ 3個(gè)

C. HindⅢ 2個(gè)， BamHⅠ 1個(gè) D. HindⅢ 2個(gè)，BamHⅠ 2個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為A、B、C三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因D的DNA片段示意圖。圖1中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因。圖中EcoRⅠ、PvuⅠ為兩種限制酶，質(zhì)粒上限制酶括號(hào)內(nèi)的數(shù)字表示限制酶切割位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖中三種質(zhì)粒中不能作為目的基因運(yùn)載體的是______，理由是______、______。

（2）在基因工程的操作過程中，需要檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中，應(yīng)使用______酶切重組質(zhì)粒，完全酶切后，進(jìn)行電泳檢測。若電泳圖譜中出現(xiàn)長度為1.1kb和5.6kb，或者______kb和______kb的片段，則可判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功。

（3）為研究目的基因D的功能，研究人員用圖2所示的引物組合分別擴(kuò)增D基因的D1片段、D3片段（DNA復(fù)制子鏈的延伸方向5′→3′）。

注：引物Ⅱ、Ⅲ上的x、y片段分別與N基因兩端互補(bǔ)配對(duì)

①用引物Ⅰ、Ⅱ組合擴(kuò)增后，得到的絕大部分DNA片段是圖3中的______。

②將大量N基因片段與擴(kuò)增得到的D1片段、D3片段置于PCR反應(yīng)體系中進(jìn)行擴(kuò)增，得到的絕大多數(shù)擴(kuò)增產(chǎn)物是______（填“D1-N”或“D1-D3-N”或“D3-N”或“D1-N-D3”）。

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