分析 1、高倍顯微鏡的使用方法:低倍物鏡下找到清晰的物象→移動裝片,將物象移至視野中央→轉動轉換器,換用高倍物鏡→調節(jié)反光鏡和光圈,使視野亮度適宜→調節(jié)細準焦螺旋,使物象清晰.
2、顯微鏡觀察細胞時,放大倍數(shù)是指放大的長度或寬度,不是面積.
3、顯微鏡觀察的物象是倒像,物象移動的方向與玻片移動的方向相反
解答 解:(1)顯微鏡放大倍數(shù)是指放大標本的長度或寬度.
(2)將物鏡由10×的物鏡換成40×的物鏡,放大倍數(shù)擴大了4倍,因此視野直徑范圍內看到細胞數(shù)縮小4倍,如果10×物鏡下看到8個細胞,換成40×物鏡會看到2個細胞.
(3)如果要觀察的物像位于視野的左上方,將物象移至視野中央時,物象移動的方向是右下方,玻片移動的方向是左上方.
(4)視野中的污物的存在位置可能是目鏡、物鏡或玻片,可以通過換用物鏡、目鏡或移動玻片來判斷.
故答案為:
(1)長度或寬度
(2)2
(3)左上方
(4)目鏡、物鏡或者玻片標本上
點評 本題旨在考查學生對顯微鏡使用方法的熟練掌握,并應用相關知識解決實驗中存在的問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制RNA合成 | |
B. | 與特定蛋白質結合成轉錄場所 | |
C. | 催化單個的核糖核苷酸聚合形成RNA | |
D. | 催化形成DNA單鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C代表的物質分別是水、二氧化碳和氧氣 | |
B. | D、E、F代表的物質分別是丙酮酸、乳酸和三磷酸腺苷 | |
C. | 場所I、II、III分別是葉綠體基質、細胞質基質和線粒體基質 | |
D. | 物質F可分別在還原C3和細胞內其他生命活動過程中消耗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
蛋白質 | 核酸 | |
主要組成元素 | C、H、O、N | C、H、O、N、P |
基本單位 | 氨基酸 | 核苷酸 |
多樣性的原因 | 氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同以及肽鏈的空間結構 | 核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序 |
功能 | 催化作用、調節(jié)作用、運輸作用、免疫作用等 | 一切生物的遺傳物質 |
關系 | 核酸控制蛋白質的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa__ |
植物顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
類型編號 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因分布位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 肽鍵可以表示為CONH | B. | 蛋白質中肽鍵數(shù)與縮合脫水數(shù)相同 | ||
C. | 肽鍵維持了蛋白質的空間結構 | D. | 蛋白質水解時肽酶可以破壞肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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