分析 分析圖:污水排放進(jìn)入河流,在該河的AB段,藻類(lèi)減少,需氧型細(xì)菌大量繁殖,分解污水中的有機(jī)物.溶解氧大量消耗,BC段,藻類(lèi)大量繁殖,通過(guò)光合作用釋放O2,有機(jī)物減少,需氧型細(xì)菌數(shù)量下降,因而對(duì)溶解氧的消耗量減少水中溶解氧含量逐漸恢復(fù).
解答 解:(1)在該河的AB段,溶解氧大量減少的主要原因是藻類(lèi)減少,需氧型細(xì)菌大量繁殖,溶解氧隨有機(jī)物被細(xì)菌分解而大量消耗.BC段,藻類(lèi)大量繁殖,通過(guò)光合作用釋放O2,有機(jī)物減少,需氧型細(xì)菌數(shù)量下降,因而對(duì)溶解氧的消耗量減少水中溶解氧含量逐漸恢復(fù).
(2)有機(jī)物分解后形成大量的NH4等無(wú)機(jī)鹽離子,有利于藻類(lèi)的大量繁殖.
(3)圖中看出,藻類(lèi)呈上升趨勢(shì),藻類(lèi)通過(guò)光合作用釋放氧氣,同時(shí)水體中有機(jī)物減少,需氧型細(xì)菌數(shù)量下降,因而對(duì)溶解氧的消耗量減少,導(dǎo)致水中溶解氧含量逐漸恢復(fù).
(4)若釀造廠或味精廠將大量含有有機(jī)物的廢水排入河流,最終會(huì)導(dǎo)致河流中的生物大量死亡,生態(tài)平衡遭到破壞,這是由于生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度.當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度時(shí),生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞.
故答案為:
(1)藻類(lèi)減少,需氧型細(xì)菌大量繁殖
(2)有機(jī)物分解后形成大量的NH4等無(wú)機(jī)鹽離子
(3)藻類(lèi)通過(guò)光合作用釋放O2,有機(jī)物減少,需氧型細(xì)菌數(shù)量下降,因而對(duì)溶解氧的消耗量減少
(4)河流中的生物大量死亡,生態(tài)平衡遭到破壞;因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度.當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度時(shí),生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的知識(shí),要求考生能夠利用物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn),通過(guò)生物的光合作用和呼吸作用解決題干中相關(guān)問(wèn)題,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白能識(shí)別糖皮質(zhì)激素并傳遞信息 | |
B. | 血糖濃度降低時(shí),糖皮質(zhì)激素的分泌量將會(huì)增加 | |
C. | 糖皮質(zhì)激素與受體結(jié)合后對(duì)基因的表達(dá)起催化作用 | |
D. | 糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞核后為基因的表達(dá)提供了能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素在植物體內(nèi)含量較低,但具有高效的生物催化作用 | |
B. | 植物的向光性現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性 | |
C. | 植物體的各個(gè)部位均可以合成乙烯,其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟 | |
D. | 植物激素控制著植物所有的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含有N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀多肽,這個(gè)蛋白質(zhì)完全水解共需水分子個(gè)數(shù)為
A.M-N+Z
B.M-N—Z
C.M-Z+N
D.M+Z+N
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于使用高倍顯微鏡的敘述正確的是
A.因?yàn)樘\類(lèi)植物的葉片大,在高倍顯微鏡下易找到,可以直接使用高倍物鏡觀察
B.若目鏡放大倍數(shù)是10,物鏡放大倍數(shù)是40,被觀察的細(xì)胞面積放大400倍
C.換用高倍鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分裂素不存在于
A.莖尖 B.根尖 C.成熟的果實(shí) D.萌發(fā)的種子
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省荊門(mén)市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,正確的是( )
選項(xiàng) | 細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 光合作用 | 染色質(zhì) | 細(xì)胞全能性 |
A | 藍(lán)藻細(xì)胞 | 有 | 有 | 有 | 無(wú) |
B | 洋蔥根尖細(xì)胞 | 有 | 有 | 有 | 有 |
C | 兔成熟紅細(xì)胞 | 無(wú) | 無(wú) | 有 | 有 |
D | 蛙受精卵 | 無(wú) | 無(wú) | 有 | 有 |
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