12.如圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物)輕度污染后的凈化過(guò)程示意圖.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該河流的AB段上,溶解氧大量減少的主要原因是什么?藻類(lèi)減少,需氧型細(xì)菌大量繁殖
(2)藻類(lèi)大量繁殖的主要原因是什么?有機(jī)物分解后形成大量的NH4等無(wú)機(jī)鹽離子
(3)水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)的主要原因是什么?藻類(lèi)通過(guò)光合作用釋放O2,有機(jī)物減少,需氧型細(xì)菌數(shù)量下降,因而對(duì)溶解氧的消耗量減少
(4)若釀造廠或味精廠將大量含有有機(jī)物的廢水排入河流,對(duì)河流生態(tài)系統(tǒng)可能造成的最嚴(yán)重的后果是什么?請(qǐng)運(yùn)用生態(tài)平衡原理分析造成這種后果的原因.河流中的生物大量死亡,生態(tài)平衡遭到破壞;因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度.當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度時(shí),生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞.

分析 分析圖:污水排放進(jìn)入河流,在該河的AB段,藻類(lèi)減少,需氧型細(xì)菌大量繁殖,分解污水中的有機(jī)物.溶解氧大量消耗,BC段,藻類(lèi)大量繁殖,通過(guò)光合作用釋放O2,有機(jī)物減少,需氧型細(xì)菌數(shù)量下降,因而對(duì)溶解氧的消耗量減少水中溶解氧含量逐漸恢復(fù).

解答 解:(1)在該河的AB段,溶解氧大量減少的主要原因是藻類(lèi)減少,需氧型細(xì)菌大量繁殖,溶解氧隨有機(jī)物被細(xì)菌分解而大量消耗.BC段,藻類(lèi)大量繁殖,通過(guò)光合作用釋放O2,有機(jī)物減少,需氧型細(xì)菌數(shù)量下降,因而對(duì)溶解氧的消耗量減少水中溶解氧含量逐漸恢復(fù).
(2)有機(jī)物分解后形成大量的NH4等無(wú)機(jī)鹽離子,有利于藻類(lèi)的大量繁殖.
(3)圖中看出,藻類(lèi)呈上升趨勢(shì),藻類(lèi)通過(guò)光合作用釋放氧氣,同時(shí)水體中有機(jī)物減少,需氧型細(xì)菌數(shù)量下降,因而對(duì)溶解氧的消耗量減少,導(dǎo)致水中溶解氧含量逐漸恢復(fù).
(4)若釀造廠或味精廠將大量含有有機(jī)物的廢水排入河流,最終會(huì)導(dǎo)致河流中的生物大量死亡,生態(tài)平衡遭到破壞,這是由于生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度.當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度時(shí),生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞.
故答案為:
(1)藻類(lèi)減少,需氧型細(xì)菌大量繁殖
(2)有機(jī)物分解后形成大量的NH4等無(wú)機(jī)鹽離子
(3)藻類(lèi)通過(guò)光合作用釋放O2,有機(jī)物減少,需氧型細(xì)菌數(shù)量下降,因而對(duì)溶解氧的消耗量減少
(4)河流中的生物大量死亡,生態(tài)平衡遭到破壞;因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度.當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度時(shí),生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的知識(shí),要求考生能夠利用物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn),通過(guò)生物的光合作用和呼吸作用解決題干中相關(guān)問(wèn)題,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.糖皮質(zhì)激素是由腎上腺皮質(zhì)分泌的氨基酸衍生物,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.細(xì)胞膜上的糖蛋白能識(shí)別糖皮質(zhì)激素并傳遞信息
B.血糖濃度降低時(shí),糖皮質(zhì)激素的分泌量將會(huì)增加
C.糖皮質(zhì)激素與受體結(jié)合后對(duì)基因的表達(dá)起催化作用
D.糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞核后為基因的表達(dá)提供了能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.酶具有催化作用和專(zhuān)一性,請(qǐng)選用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料與用具設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),并回答相關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:雞蛋清、蛋白酶溶液、淀粉酶溶液、蒸餾水、雙縮脲試劑、試管、小燒杯、小刀、恒溫水浴鍋(溫度可調(diào))、時(shí)鐘等.
實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)不能用雙縮脲試劑鑒定,其原因是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組均呈紫色.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將雞蛋清放入小燒杯中加熱使其凝固;
②將凝固蛋白切成等體積小塊,均分為三份,分別放入編號(hào)為1、2、3的三支試管中;
③分別向1、2、3號(hào)試管中加入適量且等量的蒸餾水、蛋白酶溶液、淀粉酶溶液;
④將上述試管均放入適宜溫度的恒溫水浴鍋中保溫一段時(shí)間;
⑤觀察、測(cè)量并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)該實(shí)驗(yàn)的因變量是蛋白塊的消失所需時(shí)間或單位時(shí)間內(nèi)蛋白塊體積大小的變化.
(4)該實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明酶具有催化作用的實(shí)驗(yàn)組合是1、2號(hào)試管.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A.植物激素在植物體內(nèi)含量較低,但具有高效的生物催化作用
B.植物的向光性現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
C.植物體的各個(gè)部位均可以合成乙烯,其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
D.植物激素控制著植物所有的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.針對(duì)泡菜在發(fā)酵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽的事實(shí),某中學(xué)生物活動(dòng)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究不同食鹽濃度和發(fā)酵時(shí)間對(duì)亞硝酸鹽含量變化的影響.
請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的空缺內(nèi)容:
(1)制作泡菜的原理:乳酸菌在無(wú)氧的環(huán)境下大量繁殖,將葡萄糖分解成乳酸.
(2)測(cè)量指標(biāo)及方法:亞硝酸鹽與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后形成玫瑰紅色染料.先使泡菜樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學(xué)物質(zhì)發(fā)生顯色反應(yīng),然后通過(guò)對(duì)比顏色,可以估測(cè)出泡菜中亞硝酸鹽的含量.
(3)確定濃度梯度:經(jīng)過(guò)查找資料和初步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)食鹽濃度為3%以下時(shí),制作的泡菜容易發(fā)生腐敗,而當(dāng)食鹽濃度在8%以上時(shí),制作的泡菜又容易成為咸菜.因此,分別設(shè)計(jì)了3%、5%、7%的食鹽濃度梯度來(lái)制作泡菜.
(4)選擇實(shí)驗(yàn)材料:紅蘿卜和白蘿卜,哪種更適合于用做實(shí)驗(yàn)材料?白蘿卜,理由是避免植物中的色素對(duì)顯色反應(yīng)產(chǎn)生干擾.
(5)制作泡菜:將實(shí)驗(yàn)材料分成3組制作泡菜,除了實(shí)驗(yàn)材料的重量相同外,還要保證每組泡菜的制作(或培養(yǎng)、發(fā)酵)條件相同.
(6)發(fā)酵過(guò)程中應(yīng)定期測(cè)定亞硝酸鹽的含量,原因是發(fā)酵的不同時(shí)期,微生物的繁殖活動(dòng)強(qiáng)弱不同,亞硝酸鹽的含量亦不同.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含有N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀多肽,這個(gè)蛋白質(zhì)完全水解共需水分子個(gè)數(shù)為

A.M-N+Z

B.M-N—Z

C.M-Z+N

D.M+Z+N

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于使用高倍顯微鏡的敘述正確的是

A.因?yàn)樘\類(lèi)植物的葉片大,在高倍顯微鏡下易找到,可以直接使用高倍物鏡觀察

B.若目鏡放大倍數(shù)是10,物鏡放大倍數(shù)是40,被觀察的細(xì)胞面積放大400倍

C.換用高倍鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞分裂素不存在于

A.莖尖 B.根尖 C.成熟的果實(shí) D.萌發(fā)的種子

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省荊門(mén)市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,正確的是( )

選項(xiàng)

細(xì)胞

細(xì)胞壁

光合作用

染色質(zhì)

細(xì)胞全能性

A

藍(lán)藻細(xì)胞

無(wú)

B

洋蔥根尖細(xì)胞

C

兔成熟紅細(xì)胞

無(wú)

無(wú)

D

蛙受精卵

無(wú)

無(wú)

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同步練習(xí)冊(cè)答案