A. | 植物激素在植物體內(nèi)含量較低,但具有高效的生物催化作用 | |
B. | 植物的向光性現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性 | |
C. | 植物體的各個(gè)部位均可以合成乙烯,其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟 | |
D. | 植物激素控制著植物所有的生命活動(dòng) |
分析 1、植物激素:植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物.
2、頂端優(yōu)勢(shì):植物頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象,因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制.
3、生長(zhǎng)素類具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;(3)防止落花落果.
4、乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.
5、整個(gè)植物的生長(zhǎng)等都是受多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié).
解答 解:A、激素的作用是調(diào)節(jié)作用,酶起催化作用,A錯(cuò)誤;
B、向光性是由于生長(zhǎng)素分布不均勻?qū)е,向光一?cè)生長(zhǎng)素濃度低,促進(jìn)作用弱,背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,促進(jìn)作用強(qiáng),沒(méi)有體現(xiàn)兩重性.體現(xiàn)兩重性的實(shí)例是根的向重力性(向地性)與頂端優(yōu)勢(shì),B錯(cuò)誤;
C、乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,植物體多個(gè)部位都能合成乙烯,C正確;
D、激素對(duì)于生物體的生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用,不能控制生物體的生命活動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、B、C、D共同構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白等物質(zhì)可以存在于體液B中 | |
C. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的直接液體環(huán)境是體液A和B | |
D. | 正常情況下,A、B、C、D的化學(xué)成分和理化性質(zhì)恒定不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病毒和蚊蟲(chóng)兩者的核酸徹底水解,其產(chǎn)物中都有5種堿基 | |
B. | 寨卡病毒和蚊蟲(chóng)可遺傳變異的來(lái)源都是突變和基因重組 | |
C. | 寨卡病毒能引起人體的特異性免疫有體液免疫和細(xì)胞免疫 | |
D. | 寨卡病毒繁殖時(shí),其合成蛋白質(zhì)所需的模板、原料和能量等均由宿主細(xì)胞提供 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物體可以完成下圖反應(yīng)式,則◇—○代表的二糖可能是
A.麥芽糖
B.乳糖
C.蔗糖
D.B和C
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小腸壁的肌細(xì)胞,從下列哪種液體中直接吸收葡萄糖
A.血漿 B.組織液 C.淋巴 D.消化液
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省荊門(mén)市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法中正確的是( )
A.染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時(shí)期細(xì)胞中的兩種形態(tài)
B.細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器之間各司其職,互不聯(lián)系
C.控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換等的指令,主要是通過(guò)核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的
D.拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
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