某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí),用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)(如下表所示).產(chǎn)生的n個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣.
噬菌體細(xì)菌
DNA或脫氧核糖核苷酸32P標(biāo)記31P標(biāo)記
蛋白質(zhì)或氨基酸32S標(biāo)記35S標(biāo)記
(1)子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的
 
 
元素,各占
 
個(gè)和
 
個(gè).
(2)子代噬菌體中,只含32P的有
 
個(gè);同時(shí)含有32P、31P的有
 
個(gè).
(3)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒(méi)有
 
元素,由此說(shuō)明
 
;子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有
 
元素,這是因?yàn)?div id="rtzuxag" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:1、噬菌體是DNA病毒,由DNA和蛋白質(zhì)組成,其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能再培養(yǎng)基中獨(dú)立生存.
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:(1)由于DNA分子復(fù)制為半保留復(fù)制,所以子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的31P和32P元素,所以子代噬菌體的DNA都含有31P,只有2個(gè)子代噬菌體的DNA含有32P.(2)根據(jù)DNA分的半保留復(fù)制可知:子代噬菌體中,沒(méi)有只含32P的噬菌體,而同時(shí)含有32P、31P的只有2個(gè).
(3)由于噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi),所以子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒(méi)有32S元素;由于子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是以細(xì)菌內(nèi)35S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的,子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有35S元素.
故答案為:
(1)31P  32P  n  2
(2)0    2  
(3)32S  噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)  35S  子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是以細(xì)菌內(nèi)35S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA注入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在外面;掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象及結(jié)論.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖為統(tǒng)計(jì)同一生物不同細(xì)胞不同基因的表達(dá)情況,據(jù)圖分析所得結(jié)論不正確的是( 。
    A、2號(hào)基因在所有細(xì)胞表達(dá),2號(hào)基因有可能是呼吸酶基因
    B、1號(hào)細(xì)胞與6號(hào)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)最相似
    C、5號(hào)細(xì)胞與7號(hào)細(xì)胞的功能差異最大
    D、8號(hào)基因只在5號(hào)細(xì)胞表達(dá),說(shuō)明8號(hào)基因不重要

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)下丘腦分泌的激素①叫
     
    ,其生理功能是
     

    (2)垂體分泌的激素②叫
     
    ,它可以促進(jìn)
     
    的生長(zhǎng)發(fā)育,也可以調(diào)節(jié)
     
    合成與分泌.
    (3)血液中甲狀腺激素的含量能夠維持相對(duì)穩(wěn)定,因?yàn)榧谞钕偌に氐暮吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí),就會(huì)
     
    下丘腦和垂體的活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為
     
    調(diào)節(jié).
    (4)圖中屬于神經(jīng)中樞的是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    雨生紅球藻是一種單細(xì)胞綠藻,是天然蝦青素含量最高的物種之一.蝦青素是一種類(lèi)胡蘿卜素,色澤鮮紅,因其具有良好的抗氧化能力和著色作用而受到廣泛關(guān)注.為了培養(yǎng)雨生紅球藻以獲得蝦青素,科研人員研究了A、B兩種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)單位體積藻液內(nèi)雨生紅球藻細(xì)胞數(shù)、干物質(zhì)質(zhì)量、蝦青素含量的影響,結(jié)果見(jiàn)下表.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑及其質(zhì)量濃度(mg/L)細(xì)胞數(shù)增加量(%)干物質(zhì)增加量(%)蝦青素含量增加量(%)
    對(duì)照組0000
    A0.136.8133.357.1
    0.543.4150.7137.8
    1.081.2266.7-48.9
    5.098.2142.7-95.4
    B0.056.750.55.8
    0.132.3119.78.5
    0.532.541.73.9
    1.08.30.3-87.8
    (1)雨生紅球藻和藍(lán)藻細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,但是發(fā)生的場(chǎng)所不同,前者光合作用的場(chǎng)所是
     

    (2)B的濃度從0.1mg/L提高到0.5mg/L時(shí),雨生紅球藻單位干物質(zhì)中蝦青素含量的變化是
     

    (3)與B相比,A的濃度變化對(duì)蝦青素含量影響的特點(diǎn)是
     

    (4)兩種生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑中,與細(xì)胞分裂素生理功能更相似的是
     

    (5)與葉綠素a、葉綠素b、葉黃素進(jìn)行比較,蝦青素和其中的
     
    分子結(jié)構(gòu)最相似.
    (6)在本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究A、B的協(xié)同作用對(duì)雨生紅球藻增產(chǎn)蝦青素的影響,選用A、B時(shí)首先應(yīng)考慮的濃度分別為
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答:

    (1)由圖可知,胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面促進(jìn)
     
    合成,另一方面使
     
    增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.除圖中所示之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)
     
    ,同時(shí)抑制肝糖原和非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
    (2)胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過(guò)程,這反映了細(xì)胞膜具有
     
     的功能.某人體內(nèi)含有某種抗體,該抗體能與胰島素受體結(jié)合而使該人出現(xiàn)高血糖癥狀.若給其注射胰島素
     
    (能,不能)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因
     
    .從免疫學(xué)的角度分析,該原因?qū)е碌募膊儆?div id="vtb3naf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    。
    (3)胰島素由
     
    細(xì)胞分泌,影響胰島素分泌的主要因素是
     
    ,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,另一方面也可作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受
     
    的調(diào)節(jié).在血糖調(diào)節(jié)中,血糖濃度降低后的信號(hào)會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是植物體內(nèi)的某生理過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

    (1)圖中所示的膜為
     
    ,科學(xué)家用
     
    模型較好地解釋了這類(lèi)膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).
    (2)該圖表示的生理過(guò)程是
     

    (3)從圖中分析可知該過(guò)程完成的能量轉(zhuǎn)化是
     

    (4)從圖中分析可知,H+從該膜內(nèi)運(yùn)輸?shù)侥ね獾姆绞绞?div id="8ojouqt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (5)圖中表示光系統(tǒng)Ⅱ的是圖中的
     
    (填X或Y)
    (6)據(jù)此圖產(chǎn)生O2的部位分析,O2用于相鄰細(xì)胞的需氧呼吸至少穿過(guò)幾層膜
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)控模式圖,請(qǐng)回答:
    (1)在寒冷環(huán)境中,人體內(nèi)激素C水平升高,耗氧量將
     
    .激素C分泌量增加的同時(shí)
     
    (激素)的分泌量也增加共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝.
    (2)某人體內(nèi)產(chǎn)生的大量激素B受體的抗體,從而引起甲狀腺功能亢進(jìn),這類(lèi)疾病在免疫學(xué)上稱(chēng)為
     
    病.臨床上治療該疾病,可采用胸腺切除法,目的是抑制
     
    發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制
     
    免疫的應(yīng)答.
    (3)下丘腦能通過(guò)傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)甲狀腺活動(dòng),此時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上以
     
    形式傳導(dǎo),神經(jīng)一腺體接頭處類(lèi)似突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)
     
    (方式)進(jìn)入突觸間隙,甲狀腺及支配它的神經(jīng)末梢共同組成了反射弧中的
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖.甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài).甲圖中:[1]為清水,[2]為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液):
    (1)質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指丙圖中的
     
    (填數(shù)字)
    (2)若把根毛細(xì)胞處在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,細(xì)胞
     
    ,此時(shí),蔗糖溶液處于
     
    (填“4”、“5”、“6”、“丙”)的外面.
    (3)成熟植物細(xì)胞中的液體環(huán)境主要是指
     
    (填名稱(chēng)),相當(dāng)于圖甲中的
     

    (4)圖乙中漏斗中的液體濃度
     
    (填:等于、低于、高于)燒杯中的液體濃度.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述中,正確的一組是( 。
    ①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離;
    ②漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸,避免與堿性染料發(fā)生中和;
    ③用龍膽紫染色是為了將染色質(zhì)、染色體染成紫色;
    ④壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不相互重疊;
    ⑤當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí),要注意它如何進(jìn)入后期、末期,以理解從中期到末期發(fā)生的變化.
    A、①②B、③④
    C、①⑤D、①②③④

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