【題目】已知豌豆種子中子葉的黃色與綠色由一對(duì)遺傳因子Y、y控制,現(xiàn)用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

1)用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是____________

2)從實(shí)驗(yàn)________可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中__________是顯性性狀。

3)實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為11,其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為__________________________。

4)實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊的遺傳因子組成為____________,其中能穩(wěn)定遺傳的占________;若黃色子葉戊植株之間隨機(jī)交配,所獲得的子代中綠色子葉占________。

5)實(shí)驗(yàn)一中黃色子葉丙與實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉戊雜交,所獲得的子代黃色子葉個(gè)體中不能穩(wěn)定遺傳的占________。

【答案】性狀易于區(qū)分 黃色 Yy11 YYYy 1/3 1/9 3/5

【解析】

實(shí)驗(yàn)二的后代出現(xiàn)性狀分離,據(jù)此可判斷相對(duì)性狀的顯隱性,進(jìn)而可以判斷實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二有關(guān)個(gè)體的基因型。

1)豌豆有許多穩(wěn)定的且易于區(qū)分的相對(duì)性狀,是自花傳粉、閉花受粉植物,且自然狀態(tài)下都為純合子,因而是良好的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)材料。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二中后代的性狀分離現(xiàn)象可判斷子葉黃色對(duì)綠色為顯性。(3)根據(jù)題意知,黃色子葉甲的遺傳因子組成為Yy。(4)黃色子葉戊的遺傳因子組成及比例為YYYy12,黃色子葉戊隨機(jī)交配,由于黃色子葉戊產(chǎn)生y配子的概率是2/3×1/21/3,所以子代中綠色子葉yy所占的比例為1/3×1/31/9。(5)黃色子葉丙(Yy)與黃色子葉戊(1/3YY、2/3Yy)雜交,子代中YY所占的比例為1/3×1/22/3×1/41/3,Yy所占的比例為1/3×1/22/3×1/21/2,這兩種黃色子葉YYYy23,所以黃色子葉中不能穩(wěn)定遺傳的(Yy)3/5。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問(wèn)題:

(1)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________的形式進(jìn)行。驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于__________的太陽(yáng)能。

(2)分解者通過(guò)__________作用將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中。

(3)圖所示的食物網(wǎng)中共有__________條食物鏈,其中初級(jí)消費(fèi)者是__________。消費(fèi)者的存在能_______(填“加快”或“減緩”)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的作用。

(4)如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解,也不能排出體外,則該物質(zhì)經(jīng)__________的傳遞后,便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此,通常生物所在的__________越高,該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對(duì)圖示分析正確的是( 。

A. 甘油分子進(jìn)入細(xì)胞的方式為①

B. 大分子物質(zhì)可通過(guò)②兩種方式被吸收

C. 據(jù)圖可確定①為不耗能且需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散

D. ③和④兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物在遇到不良環(huán)境影響時(shí),會(huì)引起系列脅迫響應(yīng)相關(guān)基因的表達(dá)改變,這一過(guò)程稱為脅迫響應(yīng)。而脅迫相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄與其啟動(dòng)子區(qū)DNA分子的甲基化修飾(DNA分子上連入甲基基團(tuán))密切相關(guān)。為研究植物種子萌發(fā)過(guò)程中的脅迫響應(yīng)機(jī)制,科研人員進(jìn)行了相關(guān)研究。

(1)ABA是一種植物激素,作為____分子,對(duì)植物生命活動(dòng)起_____作用。當(dāng)植物處于脅迫狀態(tài)時(shí),體內(nèi)ABA含量會(huì)升高,ABA處理可模擬外界不良環(huán)境,使植物產(chǎn)生脅迫響應(yīng)。

(2)研究發(fā)現(xiàn),擬南芥R基因編碼的D酶能夠切除某些基因啟動(dòng)子區(qū)DNA分子上的甲基基團(tuán),即DNA去甲基化,從而改變?nèi)旧|(zhì)結(jié)構(gòu),使_____酶能夠與該部分啟動(dòng)子結(jié)合,從而開(kāi)啟相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄。

①科研人員以R基因突變體及野生型擬南芥種子為材料,用不同濃度ABA進(jìn)行處理,統(tǒng)計(jì)種子萌發(fā)率,所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,______,推測(cè)R基因突變體由于D酶活性喪失,種子萌發(fā)對(duì)較高濃度的ABA脅迫更加敏感,可能與脅迫響應(yīng)基因啟動(dòng)子的甲基化程度有關(guān)。甲基化程度影響了植物對(duì)ABA的響應(yīng)。

②研究發(fā)現(xiàn)NIC基因是脅迫條件下種子萌發(fā)所需的關(guān)鍵基因之一?蒲腥藛T檢測(cè)了1.2μM ABA處理后,擬南芥R基因突變體及野生型種子中NIC基因啟動(dòng)子不同區(qū)域的DNA甲基化程度,結(jié)果如圖2所示。

(注:圖中甲基化程度用數(shù)字表示,絕對(duì)值越大,表明甲基化程度越高。DNA中一條單鏈的甲基化程度用0~1表示,另一條用-1~0表示。)

圖2結(jié)果顯示,突變體NIC基因啟動(dòng)子的A、D區(qū)域___

③結(jié)合上述研究,推測(cè)在種子萌發(fā)過(guò)程中,R基因突變體由于________,因此對(duì)ABA脅迫更加敏感。

(3)科研人員進(jìn)一步選取不同擬南芥種子為材料驗(yàn)證了上述推測(cè)。

①實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示,請(qǐng)選擇a~f中的種子填入Ⅰ~Ⅲ處,在IV、V處填寫正確的ABA處理濃度,選擇檢測(cè)指標(biāo)g、h填入VI處。

組別

種子

ABA濃度(μM)

檢測(cè)指標(biāo)

萌發(fā)率

1組

I__

IV__

VI__

80%

2組

II__

1.2

10%

3組

III__

V__

65%

種子類型:

a. 野生型

b. R基因突變體

c. NIC基因突變體

d. R基因突變體中轉(zhuǎn)入含無(wú)甲基化修飾啟動(dòng)子的NIC基因

e. 野生型中轉(zhuǎn)入含無(wú)甲基化修飾啟動(dòng)子的NIC基因

f . NIC基因突變體中轉(zhuǎn)入含無(wú)甲基化修飾啟動(dòng)子的R基因檢測(cè)指標(biāo):

g. NIC基因轉(zhuǎn)錄的mRNA

h. R基因轉(zhuǎn)錄的mRNA

②請(qǐng)解釋表中各組實(shí)驗(yàn)的萌發(fā)率結(jié)果:____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究放牧強(qiáng)度對(duì)高寒草甸群落補(bǔ)償能力的影響,生態(tài)學(xué)家在海拔3500米處的草場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并采集相關(guān)數(shù)據(jù)。

(1)高寒草甸的4-8月是草本植物生長(zhǎng)季,流經(jīng)高寒草甸的總能量是______,放牧?xí)惯@些能量中的一部分通過(guò)牲畜流向人類,也會(huì)對(duì)牧草的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響。牛羊啃食和踐踏會(huì)使牧草中能量減少,但一定程度的啃食能刺激牧草生長(zhǎng)。牛羊糞便通過(guò)_______的分解,可為牧草生長(zhǎng)提供____,從而對(duì)牧草生長(zhǎng)起到一定的補(bǔ)償作用。

(2)實(shí)驗(yàn)所用草場(chǎng)僅在11月-5月用于放牧。在早春植物返青時(shí),研究者選取三種不同生境類型的樣地并設(shè)定樣方,一半樣方用鐵絲扣籠罩住,另一半不設(shè)扣籠,于6月和8月兩次統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)植物的物種豐富度及優(yōu)勢(shì)種(數(shù)據(jù)如下表),并測(cè)定生物量(某一時(shí)刻單位面積內(nèi)實(shí)存生活的有機(jī)物質(zhì)(干重)),計(jì)算地上及地下補(bǔ)償量,結(jié)果圖所示。

生境類型

重度放牧

中度放牧

封育

物種豐富度

14

35

28

優(yōu)勢(shì)種

鵝絨委陵菜

各類牧草

各類牧草

各類牧草

① 表中結(jié)果顯示, 生境類型為___的草場(chǎng)區(qū)域群落物種多樣性最高。

② 補(bǔ)償量可作為草場(chǎng)營(yíng)養(yǎng)資源恢復(fù)的重要指標(biāo),為植物生長(zhǎng)量與被采食量之和。其中,植物生長(zhǎng)量為8月末測(cè)定的未扣籠樣方中植物的生物量,則被采食量應(yīng)為6月份測(cè)定的__________生物量之差。

③圖中結(jié)果顯示重度放牧和中度放牧的地上補(bǔ)償量均顯著高于封育組,推測(cè)可能的原因是______________________。但重度放牧與封育組的地下補(bǔ)償量無(wú)顯著差異,均低于中度放牧組,說(shuō)明________。

(3)研究發(fā)現(xiàn)土壤的氮含量隨放牧強(qiáng)度的增強(qiáng)而升高。重度放牧組的地上補(bǔ)償量中,鵝絨委陵菜(草甸退化的指示種)的生物量所占比例最大,推測(cè)鵝絨委陵菜能夠更_____用于地上部分生長(zhǎng),通過(guò)種間_____排斥其他牧草生長(zhǎng)。

(4)結(jié)合對(duì)三種生境的研究,從生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益兩方面對(duì)高寒草甸的可持續(xù)發(fā)展提出合理化建議,并說(shuō)明依據(jù)。

___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與O2消耗量和血液中乳酸含量的關(guān)系如圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量等于O2的消耗量

B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為c時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3

C.無(wú)氧呼吸時(shí)葡萄糖中的能量大部分以熱能形式散失,其余儲(chǔ)存在ATP

D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸積累大量乳酸使肌肉有酸痛感

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】米象是一種以小麥種子為食、活動(dòng)能力弱的昆蟲(chóng)。在食物與空間不受限制、沒(méi)有天敵的環(huán)境中,溫度和小麥含水量對(duì)該種溫帶米象種群增長(zhǎng)率(rm)的影響,如右圖所示。據(jù)此做出的分析不正確的是

A. 調(diào)查小麥中米象的種群密度時(shí)需隨機(jī)取樣

B. 300C、小麥含水量14%時(shí)米象危害較重

C. 25℃、含水量10%時(shí)米象種群數(shù)量開(kāi)始下降

D. 若研究對(duì)象為熱帶米象,曲線峰值將向右移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

1)圖A屬于__________(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是________________。

2)圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[ 。__________的蛋白質(zhì)進(jìn)行______________________________。

3)圖A中⑥所指的是_______,它是細(xì)胞合成__________的場(chǎng)所。

4)圖A細(xì)胞中,與有絲分裂有關(guān)的是[  。____________、[ 。__________和[ 。__________

5)圖B中⑤所指的是__________,它是細(xì)胞進(jìn)行__________的主要場(chǎng)所。

6)圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào),請(qǐng)你用⑥、⑦、⑧分別給予標(biāo)上,并寫上它們的名稱:[⑥]__________、[⑦]__________、[⑧]__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為酵母菌細(xì)胞呼吸過(guò)程圖解,圖2為研究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置(排盡注射器中的空氣后吸入酵母菌和經(jīng)煮沸冷卻的葡萄糖溶液,并置于適宜溫度的環(huán)境中)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)細(xì)胞呼吸過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成_______________________。

2)圖1中能產(chǎn)生ATP的階段是___________(用圖中的數(shù)字表示)。圖2實(shí)驗(yàn)裝置中的氣體對(duì)應(yīng)于圖1中的物質(zhì)__________(填圖1中字母),產(chǎn)生于酵母菌細(xì)胞的_____________(具體部位)。

3)若取圖2裝置注射器中反應(yīng)后的溶液,加入橙色的酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色,則可證明其呼吸產(chǎn)物中還存在_________________。圖2實(shí)驗(yàn)裝置燒杯中加水的主要目的是_______________________________。為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)如何設(shè)置對(duì)照組?_____________________________________。

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