20．如圖是觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的局部顯微照片．下列敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞②中每條染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
B．細(xì)胞①中染色體被平均分配并將繼續(xù)向細(xì)胞兩極移動(dòng)
C．細(xì)胞①中DNA分子數(shù)是細(xì)胞②中的2倍
D．在細(xì)胞周期中細(xì)胞③時(shí)期經(jīng)歷的時(shí)間最長(zhǎng)

分析 分析題圖：①細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，染色體移向細(xì)胞兩極，處于有絲分裂后期；②著絲點(diǎn)排布于細(xì)胞中央，處于有絲分裂中期；③具有核膜、核仁，處于有絲分裂間期．

解答 解：A、細(xì)胞②處于有絲分裂中期，此時(shí)還沒有形成細(xì)胞板，每條染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞①中著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，由于此時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡，染色體不會(huì)再向細(xì)胞兩極移動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞①處于有絲分裂后期，細(xì)胞②處于有絲分裂中期，細(xì)胞①中DNA分子數(shù)和細(xì)胞②中的相等，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞③處于有絲分裂間期，在細(xì)胞周期中間期經(jīng)歷的時(shí)間最長(zhǎng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，首先要求考生識(shí)記有絲分裂各時(shí)期細(xì)胞特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處時(shí)期位；其次要求考生明確分生區(qū)細(xì)胞具有分裂能力，能觀察到細(xì)胞有絲分裂．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中．請(qǐng)回答：
（1）目前調(diào)查種群密度的方法一般有樣方法和標(biāo)志重捕法．為了模擬標(biāo)志重捕法測(cè)定種群密度，小馬同學(xué)對(duì)某池塘中的鯽魚進(jìn)行了調(diào)查：第一次捕獲105條，做上標(biāo)記后放回，第二次捕獲鯽魚90條，其中有標(biāo)記的25條，則該池塘中鯽魚大概共378條．
（2）某研究性學(xué)習(xí)小組通過資料查找發(fā)現(xiàn)：在15～35°C范圍內(nèi)，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快．為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少，他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn)，每隔24h取樣檢測(cè)一次，連續(xù)觀察7天．本實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的：
①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天在相同時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，連續(xù)7天；
②用無(wú)菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；
③加入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液．
請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤．
①取樣前振蕩試管；
②先蓋上蓋玻片，再加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室．
（3）在培養(yǎng)后期，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)？計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右（左上原則）（相鄰兩邊及其頂角）．
（4）如表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問題：
溫度（°C）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0 h24 h48 h72 h96 h120 h144 h168 h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
①每隔24 h取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度．
②酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是25℃．③圖中96 h后酵母菌種群數(shù)量開始呈下降趨勢(shì)，究其原因是
隨著酵母菌數(shù)量的增加，培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、養(yǎng)分等越來(lái)越少，種內(nèi)斗爭(zhēng)加�。�
④請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中畫出上述實(shí)驗(yàn)過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖．正確是（　　） 
A．寒冷會(huì)促使X分泌激素a
B．缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量低于正常值
C．Y除能分泌激素b外，還能分泌生長(zhǎng)激素以及多種促激素，是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D．血液中的甲狀腺激素通過反饋調(diào)節(jié)作用，間接地促進(jìn)自身的合成與分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞2個(gè)．
（3）在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時(shí)應(yīng)D．
A．改用凹面反光鏡，放大光圈
B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈
D．改用平面反光鏡，縮小光圈．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．1952年，赫爾希和蔡斯用32P或35S標(biāo)記T2噬菌體，并分別與無(wú)標(biāo)記的細(xì)菌混合培養(yǎng)，經(jīng)過一定時(shí)間保溫后再攪拌、離心得到了上清液和沉淀物，并檢測(cè)放射性．與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A．攪拌不充分會(huì)使含35S標(biāo)記組沉淀物的放射性偏高
B．保溫時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)使含32P標(biāo)記組上清液的放射性偏低
C．實(shí)驗(yàn)所獲得的子代噬菌體均不含35S而部分可含有32P
D．實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯縏2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，乙圖所示為甲圖橢圓形框內(nèi)的生物種間關(guān)系．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分中指的是分解者．碳元素在生物群落中主要以含碳有機(jī)物形式流動(dòng)．該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高低主要取決于圖中③（填數(shù)字）的復(fù)雜程度．
（2）現(xiàn)今全世界都倡導(dǎo)的“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中⑤（填數(shù)字）產(chǎn)生的溫室效應(yīng)現(xiàn)象．
（3）圖乙中B與D的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食．若D的食物來(lái)源中，綠色植物占50%，B占25%，C占25%，現(xiàn)D增重1kg，則至少消耗綠色植物40kg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉，管狀葉進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如圖．
（1）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原可選用（紫色洋蔥）鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料；提取和分離綠葉中的色素，可選用管狀葉作為實(shí)驗(yàn)材料，用無(wú)水乙醇試劑提�。畠蓚�(gè)實(shí)驗(yàn)中所用材料均有顏色，色素的存在部位不同 （相同、不同）．
（2）科研小組研究某病毒對(duì)洋蔥光合作用的影響，結(jié)果如表．其中氣孔導(dǎo)度描述的是氣孔開放程度．
 色素量的比值氣孔導(dǎo)度 的比值凈光合速率的比值
葉綠素a葉綠素b
某病毒侵染的洋蔥/健康洋蔥71.4%66.7%75%66.7%
凈光合速率可以通過測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)CO2濃度（O2濃度或有機(jī)物的量）的變化來(lái)計(jì)算．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，病毒侵染的洋蔥比健康洋蔥凈光合速率低．據(jù)表從光反應(yīng)和暗反應(yīng)的角度分析凈光合速率降低的原因是：
①葉綠素含量減少，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少；
②氣孔導(dǎo)度下降，CO2吸收減少．
（3）為了進(jìn)一步探究該病毒對(duì)洋蔥細(xì)胞呼吸是否有影響，請(qǐng)補(bǔ)充完成以下的實(shí)驗(yàn)思路：將健康洋蔥與病毒侵染的洋蔥分別置于相同體積的密閉裝置中，在黑暗（或遮光或無(wú)光）的條件下培養(yǎng)，（每隔）一段時(shí)間測(cè)定裝置中的CO2（或O2或有機(jī)物）的量，計(jì)算并比較二者的區(qū)別．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．植物光合作用固定的能量中，有一部分被植物的呼吸消耗掉了，剩下的才用于植物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，這部分能量為凈初級(jí)生產(chǎn)量．如圖表示某人工林的能量流動(dòng)過程（圖中能量值的單位均為1010J•m-2•a-1）．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．該人工林中植物固定的總能量為754
B．木材中的能量占凈初級(jí)生產(chǎn)量的24.4%
C．分解者越活躍，土壤中枯枝落葉積累就越多
D．木材運(yùn)出時(shí)部分凈初級(jí)生產(chǎn)量隨之輸出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說法不正確的是（　�。�
A．果脯在腌制時(shí)慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
B．水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
C．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞不需要消耗能量，其方式屬于協(xié)助擴(kuò)散
D．大腸桿菌吸收K+需要載體和消耗能量，其方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊(cè)答案