5.圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,乙圖所示為甲圖橢圓形框內(nèi)的生物種間關(guān)系.據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分中指的是分解者.碳元素在生物群落中主要以含碳有機(jī)物形式流動(dòng).該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高低主要取決于圖中③(填數(shù)字)的復(fù)雜程度.
(2)現(xiàn)今全世界都倡導(dǎo)的“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中⑤(填數(shù)字)產(chǎn)生的溫室效應(yīng)現(xiàn)象.
(3)圖乙中B與D的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食.若D的食物來源中,綠色植物占50%,B占25%,C占25%,現(xiàn)D增重1kg,則至少消耗綠色植物40kg.

分析 圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,a表示分解者;乙圖所示為生物種間關(guān)系,包含的食物鏈:綠色植物→A→C→D,綠色植物→D,綠色植物→B→D,獲得理想的酵母菌菌種,可以對(duì)野生菌種進(jìn)行誘變處理.然后利用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行分離純化,常采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.為了更好地抑制雜菌生長(zhǎng),培養(yǎng)過程中要嚴(yán)格無菌操作.據(jù)此解答.

解答 解:(1)根據(jù)物質(zhì)循環(huán)的途徑,可以判斷出甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分中指的是分解者.生物群落中C元素以含碳有機(jī)物形式流動(dòng).該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性主要與圖中③營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān).
(2)“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中化石燃料的燃燒產(chǎn)生的溫室效應(yīng)現(xiàn)象.
(3)乙圖所示為生物種間關(guān)系,包含的食物鏈:綠色植物→A→C→D,綠色植物→D,綠色植物→B→D,故D能捕食B,且B與D同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)綠色植物.D的食物來源中,綠色植物占50%,B占25%,C占25%,現(xiàn)D增重1kg,通過綠色植物→A→C→D食物鏈,假設(shè)需要至少消耗綠色植物Xkg,則X×20%×20%×20%=1×25%,則X=$\frac{125}{4}$kg;現(xiàn)D增重1kg,通過綠色植物→B→D食物鏈,假設(shè)需要至少消耗綠色植物Ykg,則Y×20%×20%=1×25%,則Y=$\frac{25}{4}$kg;現(xiàn)D增重1kg,通過綠色植物→D食物鏈,假設(shè)需要至少消耗綠色植物Zkg,則Z×20%=1×50%,則Z=$\frac{5}{2}$kg.所以至少消耗綠色植物X+Y+Z=$\frac{125}{4}+\frac{25}{4}+\frac{5}{2}=40$ kg.
故答案為:
(1)分解者  含碳有機(jī)物  ③
(2)⑤
(3)競(jìng)爭(zhēng)和捕食   40

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的具體過程,掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)及能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問題.
組別材    料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀 察 內(nèi) 容
A浸泡過花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細(xì)胞甲基綠-吡羅紅染液DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C紫色洋蔥
鱗片葉外表皮
0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
E菠菜葉丙酮、層析液濾紙條上的色素帶
(1)A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是洗去浮色.
(2)B組實(shí)驗(yàn)觀察到RNA、DNA依次被染成紅色、綠色.
(3)C組實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大.請(qǐng)描述C組實(shí)驗(yàn)中使細(xì)胞處在蔗糖溶液中的操作步驟從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次.發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是細(xì)胞失水過多而死亡.
(4)D組實(shí)驗(yàn)中解離液作用:使組織細(xì)胞相互分離.
(5)如圖是某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到的圖象,

若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng).此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過少,可能的原因有①②.
①視野選擇不合適        ②取材時(shí)間不合適
③制片時(shí)壓片力量不合適  ④解離時(shí)間不合適
(6)E組實(shí)驗(yàn)中,如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理外,最可能的原因還有畫色素濾液細(xì)線次數(shù)太少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解.回答下列問題:
(1)培養(yǎng)基中應(yīng)該加入纖維素作為唯一的碳源,其原因是只有能利用纖維素的微生物能正常生長(zhǎng)和繁殖.另外還要加入的三類基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有氮源、水和無機(jī)鹽.
(2)本實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)基從物理狀態(tài)看,屬于固體培養(yǎng)基.從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.在培養(yǎng)時(shí),需將培養(yǎng)皿倒置并放在恒溫培養(yǎng)箱中.
(3)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解葡萄糖.
(4)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物.用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈.據(jù)此,某實(shí)驗(yàn)小組為了研究pH對(duì)纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶活性的影響,將纖維素分解菌分別接種在pH不同的剛果紅-纖維素培養(yǎng)基中,通過觀察出現(xiàn)透明圈的最早時(shí)間和24h后透明圈直徑的大小來判斷纖維素酶活性的高低,實(shí)驗(yàn)流程如下所示:
土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→接種至不同pH的剛果紅→纖維素培養(yǎng)基中
該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置了pH分別為6、7、8的三組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察,得到了如表的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
pH出現(xiàn)透明圈的最早時(shí)間(h)24h后透明圈的直徑(cm)
664.42
7103.66
8241.33
通過上述結(jié)果可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH,因變量是出現(xiàn)透明圈的最早時(shí)間以及24h后透明圈的直徑大小,纖維素分解菌更適合在偏酸(填“酸”、“堿”或“中”)性環(huán)境下生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家在新西蘭某無鼠的小型島嶼上投放某種家鼠以研究某種群數(shù)量的變化規(guī)律,一段時(shí)間后,調(diào)查該家鼠種群數(shù)量變化的結(jié)果如表:
月份1月2月3月4月5月6月7月
N(估算家鼠數(shù))3143744686869
下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.2月鼠群的年齡組成為增長(zhǎng)型
B.分析表中數(shù)據(jù)可知,家鼠的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈“S”型
C.1-5月,家鼠種群數(shù)量上升說明該島嶼群落的豐富度增加
D.5-7月,該小島所能維持的鼠種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖是觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的局部顯微照片.下列敘述正確的是(  )
A.細(xì)胞②中每條染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
B.細(xì)胞①中染色體被平均分配并將繼續(xù)向細(xì)胞兩極移動(dòng)
C.細(xì)胞①中DNA分子數(shù)是細(xì)胞②中的2倍
D.在細(xì)胞周期中細(xì)胞③時(shí)期經(jīng)歷的時(shí)間最長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在外界氧濃度為10%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式是無氧呼吸和有氧呼吸.
(2)實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn),對(duì)于B、C點(diǎn),以下敘述正確的有BD
A.C點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸
B.C點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無氧呼吸被完全抑制
C.B點(diǎn)時(shí),無氧呼吸強(qiáng)度最弱
D.B點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞呼吸最弱
(3)圖中陰影部分的面積代表不同氧濃度下的無氧呼吸強(qiáng)度(或)CO2釋放量與O2的消耗量之差.
(4)當(dāng)外界氧濃度為4%-5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4.此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍.
(5)由此可見,保存水果、蔬菜,應(yīng)控制空氣流通,使氧濃度保持在5%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.將具有一對(duì)等位基因的雜合體,連續(xù)自交3次,在F3代中雜合體的比例為( 。
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{7}{8}$C.$\frac{7}{16}$D.$\frac{9}{16}$

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12.某醫(yī)院對(duì)新生兒感染的細(xì)菌進(jìn)行了耐藥性實(shí)驗(yàn),結(jié)果顯示70%的致病菌具有耐藥性.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.即使孕婦和新生兒未接觸過抗生素,感染的細(xì)菌也有可能是耐藥菌
B.孕婦食用了殘留抗生素的食品,導(dǎo)致其體內(nèi)大多數(shù)細(xì)菌突變
C.新生兒體內(nèi)缺少免疫球蛋白,增加了致病菌的耐藥性
D.新生兒出生時(shí)沒有及時(shí)接種疫苗,導(dǎo)致耐藥菌形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于卵母細(xì)胞采集的敘述,不正確的是( 。
A.有些動(dòng)物在采集時(shí)要用促性腺激素處理
B.從輸卵管中取出的減二中期的卵子可以直接與獲能的精子在體外受精
C.對(duì)有些動(dòng)物可以直接從活體卵巢中吸取卵母細(xì)胞
D.采集的卵母細(xì)胞都可以直接與獲能的精子在體外受精

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