【題目】下圖為某魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是 J·m-2·a-1）。下列敘述 正確的是 （ ）

A.該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

B.幽蚊幼蟲(chóng)呼吸作用消耗的能量為 827 J·m-2·a-1

C.該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 25%

D.浮游植物能量多的原因是其將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的效率高

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：

（1）概念：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失的。

（2）過(guò)程：一個(gè)來(lái)源，三個(gè)去向。

（3）特點(diǎn)：?jiǎn)蜗虻�、逐�?jí)遞減的（中底層為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，生產(chǎn)者能量最多，其次為初級(jí)消費(fèi)者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置）。

（4）能量傳遞效率：10%-20%。

A、該食物網(wǎng)中的生物只含有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒(méi)有分解者，所以不能與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；

B、幽蚊幼蟲(chóng)同化的能量為840 J·m-2·a-1，其同化量的去向包括呼吸作用消耗、流行下一營(yíng)養(yǎng)極（13 J·m-2·a-1）、分解者利用、未利用，因此幽蚊幼蟲(chóng)呼吸作用消耗的能量應(yīng)該小于827J·m-2·a-1，B錯(cuò)誤；

C、該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率=（3780+4200）÷31920=25%，C正確；

D、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)是單向傳遞、逐級(jí)遞減的，浮游植物能量多的原因是其處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量歸根結(jié)底都來(lái)自于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】曲妥珠單抗是針對(duì)HER2的單克隆抗體，它通過(guò)附著在HER2上來(lái)阻止人體表皮生長(zhǎng)因子在HER2上的附著，從而阻斷癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，還可以刺激身體自身的免疫細(xì)胞去摧毀癌細(xì)胞。

（1）HER2是一種跨膜糖蛋白（如圖），生長(zhǎng)因子與HER2結(jié)合后，酪氨酸激酶被活化，信號(hào)逐級(jí)放大，刺激細(xì)胞增殖、發(fā)育、分化、遷移，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能。

（2）某些細(xì)胞表面的HER2約是正常細(xì)胞的10100倍，導(dǎo)致細(xì)胞________，且抑制細(xì)胞凋亡，細(xì)胞運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)而容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。據(jù)此可以推斷，HER2基因?qū)儆?/span>________基因。

（3）曲妥珠單抗能夠特異性的識(shí)別并結(jié)合細(xì)胞表面的HER2，競(jìng)爭(zhēng)性抑制腫瘤細(xì)胞內(nèi)____________，而抑制腫瘤生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某組織細(xì)胞物質(zhì)交換及轉(zhuǎn)化示意圖下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．圖中A所示物質(zhì)很可能是肌糖原

B．圖中⑤過(guò)程比④過(guò)程多穿越3層生物膜

C．圖示⑥過(guò)程與④過(guò)程均需載體與能量

D．圖示B物質(zhì)為丙酮酸，與其生成有關(guān)的③過(guò)程同時(shí)會(huì)產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示研究人員為篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程，其中透明圈是微生物在固體培養(yǎng)基上消耗特定營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)形成的。圖2、圖3是研究纖維素酶的最適溫度和熱穩(wěn)定性的結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)中，選擇蘑菇培養(yǎng)基質(zhì)作為纖維素酶高產(chǎn)菌株的來(lái)源，這是因?yàn)?/span>______。

（2）篩選用的培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素作為______，并在配制培養(yǎng)基時(shí)加入瓊脂作為______。篩選時(shí)應(yīng)選擇D/d較大的菌株，因?yàn)檫@一指標(biāo)值越大說(shuō)明_________越強(qiáng)。

（3）研究纖維素酶的熱穩(wěn)定性時(shí)，首先將纖維素酶液置于35～65℃的不同溫度條件下保溫2h，再取上述溫度處理的和未經(jīng)保溫處理的纖維素酶液，在______℃條件下測(cè)定纖維素酶的催化速率，計(jì)算______。

（4）生產(chǎn)中使用該纖維素酶時(shí)，最好將溫度控制在40℃左右，原因是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為用同一種酶進(jìn)行的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列敘述正確的是（ ）

A.根據(jù)酶的專(zhuān)一性判斷，本實(shí)驗(yàn)研究的是麥芽糖酶

B.溫度 20 ℃與 40 ℃條件酶活性比 30℃時(shí)減弱的原因相同

C.圖 2 實(shí)驗(yàn)中增加酶的量，生成物的量上升

D.酶的空間結(jié)構(gòu)改變，則催化活性喪失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示孟德?tīng)柦沂緝蓚�(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆植株及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列敘述正確的是（ ）

顯性 D：高莖 Y：黃色 R：圓粒

隱性 d：矮莖 y：綠色 r：皺粒

A.圖甲、乙所表示個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)，可以揭示基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)

B.圖丙個(gè)體自交，子代表現(xiàn)型比例為9∶3∶3∶1，屬于假說(shuō)—演繹的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段

C.圖丁個(gè)體自交后代最多有四種表現(xiàn)型，其比例是9∶3∶3∶1

D.甲、乙、丙、丁都可以作為驗(yàn)證基因分離定律的材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的曲線表示人體內(nèi)某抗體在兩種免疫接種方式后的含量變化。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.疫苗必須通過(guò)注射進(jìn)入人體

B.采用方法1會(huì)使人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫應(yīng)答

C.方法2中注射的可以是減毒的微生物

D.注射天花疫苗屬于方法1的免疫接種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小夏進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖，下列關(guān)于酵母菌數(shù)量的分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A.呈“S”型增長(zhǎng)

B.不同培養(yǎng)時(shí)間的增長(zhǎng)速率不同

C.增長(zhǎng)受到種群密度的制約

D.達(dá)到C點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率最小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的模式圖，圖2中字母代表生物群落的組成，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）調(diào)查某種牧草的種群密度通常采用樣方法，取樣的關(guān)鍵是要做到______。

（2）圖1若蛇取食蟾蜍的量由3/4調(diào)整到1/2，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊咴鲋?/span>1Kg，人比原來(lái)多增重_____Kg（能量傳遞效率按20%算）。能量在食物鏈（網(wǎng)）中只能單向流動(dòng)的原因是_________。

（3）圖2中的C生物類(lèi)群包含圖1中的哪些生物____；圖1中未表示出來(lái)的生物群落組成還有___，對(duì)應(yīng)圖2中的字母____，構(gòu)成一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括_____。

（4）在草原上放牧羊的數(shù)量要保持適中，其生態(tài)學(xué)意義是_______。

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