請回答下列小題:
(一)草莓汁酸甜適口,深受大眾喜愛,加工草莓汁時,草莓中的果膠易導(dǎo)致果汁渾濁,影響品質(zhì),為探究制作果汁的最佳條件,研究人員進(jìn)行了實驗,結(jié)果如下表所示。
組別 | 果膠酶用量(mL/kg) | pH | 溫度(℃) | 草莓汁透光率(%) |
1 | 0.025 | 2.5 | 35 | 24.55 |
2 | 0.035 | 4.5 | 35 | 96.47 |
3 | 0.035 | 2.5 | 45 | 22.70 |
4 | 0.045 | 3.5 | 35 | 96.47 |
5 | 0.045 | 2.5 | 55 | 13.12 |
請回答:
(1)草莓細(xì)胞中,去掉果膠,會使植物組織變得松散,這是因為果膠具有______________的作用。果膠酶通過_______________作用促進(jìn)果膠的水解反應(yīng),使草莓細(xì)胞彼此容易分開。
(2)生產(chǎn)過程中,既可獲得澄清度高的草莓汁,又可減少酶的用量,降低成本的條件組合是第_______組。為測定該組條件下處理后的草莓汁中是否還有果膠,可取一定量的草莓汁與等量的_______________混合。
(3)果膠酶可從某些微生物如______________中提取,為提高生產(chǎn)效率,可將此酶固定在適宜介質(zhì)上制成___________________。
(4)在合適條件下,將果膠酶與海藻酸鈉混合后,滴加到一定濃度的鈣離子溶液中,使液滴形成凝膠固體小球。該過程是對酶進(jìn)行__________。
A.吸附 B.包埋 C.裝柱 D.洗滌
(二)組織型纖溶酶原激活劑(tPA)在人體纖溶和凝血的平衡調(diào)節(jié)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用,現(xiàn)欲利用基因工程技術(shù)將tPA基因?qū)肽膛3衫w維細(xì)胞中,并通過核移植技術(shù)獲得克隆轉(zhuǎn)基因奶牛,最后從奶牛乳汁中獲取組織型纖溶酶原激活劑。請回答:
(1)為獲得大量tPA基因,可將其連接到______________上,通過大腸桿菌培養(yǎng)擴(kuò)增。構(gòu)建重組DNA分子時,需要用到的工具酶有__________________________,為了便于檢測目的基因是否成功導(dǎo)入受體成纖維細(xì)胞中,重組DNA分子上要有________。
(2)核移植時,需將成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移人去核卵細(xì)胞中獲得重組細(xì)胞,部分原因是卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有調(diào)控__________發(fā)育的作用。通過__________技術(shù),將重組細(xì)胞培養(yǎng)成早期囊胚。將早期囊胚移植到代孕受體之前需要經(jīng)過__________處理,以便成功植人或著床。
(3)為了繁殖更多后代,可以通過胚胎分割技術(shù),產(chǎn)生同卵多仔。下列關(guān)于該技術(shù)的敘述,錯誤的是_____。
A.增加胚胎數(shù)量,快速繁殖
B.可以采用相關(guān)酶處理卵裂球
C.該技術(shù)涉及顯微操作技術(shù)
D.同卵多仔的表現(xiàn)型一定相同
科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述,正確的是( )
A.地球上所有的植物、動物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性
B.許多野生生物的使用價值目前還不清楚,所以生物的多樣性具有間接的使用價值
C.人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因
D.生物多樣性保護(hù)的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時,可能出現(xiàn)( )。
A.體溫升高、耗氧量減少
B.體溫下降、耗氧量增加
C.神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加
D.神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、發(fā)育加快
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科目:高中生物 來源:2017屆內(nèi)蒙古高三上學(xué)期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物選修3:現(xiàn)代生物技術(shù)專題]科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定,科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì),其培育過程如圖所示:
(1)植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有______________________。
(2)過程①常用的酶是__________,細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是_________________。
(3)植物原生質(zhì)體融合過程常利用化學(xué)試劑__________誘導(dǎo)融合,在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察,根據(jù)細(xì)胞膜表面的熒光的不同可觀察到______種不同的原生質(zhì)體,當(dāng)觀察到____________________時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。
(4)過程③和過程④依次為______________,過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是________________。
(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含______條染色體。若雜種細(xì)胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________植株。
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科目:高中生物 來源:2017屆內(nèi)蒙古高三上學(xué)期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.15N標(biāo)記的大腸桿菌在14N的培養(yǎng)基中繁殖3代,含15N的DNA占1/8
B.果蠅精原細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂后期,同源染色體、染色單體、染色體、DNA分子之比為0:0:1:1
C.DNA有氫鍵, RNA沒有氫鍵
D.由氫鍵連接的一對脫氧核苷酸,已知含一個腺嘌呤,則其余為兩個磷酸,兩個脫氧核糖和一個尿嘧啶
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將大麥種子切成有胚、無胚兩半,進(jìn)行“不同濃度赤霉素對誘導(dǎo)α-淀粉酶合成的影響實驗,其基本思路如下表。下列有關(guān)說法正確的是
瓶號 | 赤霉素溶液濃 度(mol/L) | 實驗材料 | 30℃下振蕩培養(yǎng) | 檢測 | |
有胚種子(個) | 無胚種子(個) | ||||
1 | 0 | 10 | 12h | 采用碘液顯色方法來判定α-淀粉酶的活性和數(shù)量 | |
2 | 0 | 10 | 12h | ||
3 | 2×10-8 | 10 | 12h | ||
4 | 2×10-7 | 10 | 12h | ||
5 | 2×10-6 | 10 | 12h | ||
6 | 2×10-5 | 10 | 12h | ||
A.1號瓶作為對照,以證明胚能合成α-淀粉酶
B.30℃下振蕩培養(yǎng)12 h以加快α-淀粉酶催化淀粉的水解
C.去胚是為了排除胚產(chǎn)生的赤霉素干擾實驗
D.若6號瓶中藍(lán)色最淺,則表明該赤霉素濃度是誘導(dǎo)α-淀粉酶合成的最適濃度
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為相關(guān)反射弧示意圖(①〜⑤表示反射弧各部分)。下列敘述錯誤的是
A.該反射弧屬于三元反射弧
B.支配⑤的運(yùn)動神經(jīng)元的胞體位于肌肉中
C.該實驗中針刺①處后引起肌肉收縮,屬于反射
D.②處給予適宜刺激后能產(chǎn)生一個負(fù)電波
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
達(dá)爾文認(rèn)為生物進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提條件是
A.自然選擇 B.可遺傳變異
C.基因頻率改變 D.生殖隔離
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科目:高中生物 來源:2016-2017江西景德鎮(zhèn)一中高二15、16班上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn),人的血液pH通常在7.35~7.45之間,變化不大的原因是
A.H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多對緩沖物質(zhì)對血液酸堿度起緩沖作用
B.通過呼吸系統(tǒng)可不斷排出CO2
C.血漿中過多的碳酸氫鹽可以由腎臟隨尿排出體外
D.食物中的堿性物質(zhì)與新陳代謝產(chǎn)生的酸性物質(zhì)所構(gòu)成的緩沖對調(diào)節(jié)了血液pH
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