麥穗籽粒干重中50%以上來源于其麥穗下的葉片，其他可由穎殼、麥芒和葉鞘等非葉光合器官提供。研究發(fā)現(xiàn)靠近麥穗越近的葉片其光合速率越高，且對籽粒干重的貢獻率越高。下列說法錯誤的是

A．去除麥穗后，穗下第一片葉片的光合速率會有所降低

B．去除離麥穗最近的一片葉，其第二片葉的光合會降低

C．為確定葉鞘對麥穗籽粒干重的貢獻，可對其遮光處理

D．麥芒細胞的光合產(chǎn)物除了自身消耗之外還能運出組織

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．我國科學(xué)家屠呦呦因青蒿素的研究榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎．青蒿素是目前世界上最有效的治療瘧疾藥物，為青蒿植株的次級代謝產(chǎn)物，其化學(xué)本質(zhì)是一種萜類化合物，其生物合成途徑如圖1所示．正常青蒿植株的青蒿素產(chǎn)量很低，難以滿足臨床需求，科學(xué)家為了提高青蒿素產(chǎn)量，將棉花中的FPP合成酶基因?qū)肓饲噍镏仓瓴⒆屍涑晒Ρ磉_，獲得了高產(chǎn)青蒿植株，過程如圖2所示．

（1）研究人員從棉花基因文庫中獲取FPP合成酶基因后，可以采用PCR技術(shù)對該目的基因進行大量擴增，利用此技術(shù)擴增目的基因的前提是：根據(jù)一段已知目的基因的核苷酸序列合成引物，此外還需要提供熱穩(wěn)定的DNA聚合酶等條件．
（2）基因工程的核心是第二步基因表達載體的構(gòu)建，其目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在，并可以遺傳給下一代，同時使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用．形成該過程中需要限制酶和DNA連接酶等酶；棉花FPP合成酶基因能夠和質(zhì)粒連接成①的主要原因是切割后具有相同的粘性末端．
（3）圖2中①導(dǎo)入青蒿植株細胞的方法為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，具體的原理是利用了農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可以轉(zhuǎn)入受體細胞，并整合到受體細胞的染色體DNA（基因組）上的特點．若這種方法應(yīng)用于單子葉植物，從理論上說，可以向單子葉植物的傷口處噴灑酚類化合物．
（4）若②不能在含有抗生素Kan的培養(yǎng)基上生存，則原因是重組質(zhì)粒沒有導(dǎo)入農(nóng)桿菌．
（5）要想檢測導(dǎo)入的FPP合成酶基因是否表達，在分子水平上可用抗原-抗體雜交方法進行檢測．
（6）由題意可知，除了通過提高FPP的含量來提高青蒿素的產(chǎn)量外，還可以通過哪些途徑來提高青蒿素的產(chǎn)量？（試舉一例）抑制SQS基因的表達（或增強ADS基因的表達）．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省高三第四次大考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個如下圖所示的細胞（圖中I、II表示該細胞中部分染色體，其它染色體均正常），以下分析合理的是

A．a(chǎn)基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變

B．該細胞一定發(fā)生了染色體變異，一定沒有發(fā)生基因自由組合

C．該細胞產(chǎn)生的各項變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進行觀察

D．該細胞的變異均為可遺傳變異，都可通過有性生殖傳給后代

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省高三第四次大考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)知識的敘述中，正確的有幾項

①細胞學(xué)說揭示了細胞為什么要產(chǎn)生新細胞

②以碳鏈為骨架的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機化合物，構(gòu)成細胞生命大廈的基本框架

③用適宜濃度的生長素處理未授粉的番茄雌蕊柱頭，得到無子番茄果實細胞中染色體數(shù)目比受精卵染色體數(shù)目多一倍

④神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，由于膜主要對K+有通透性，造成K+外流，使膜外K+濃度高于膜內(nèi)

⑤長期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)

⑥位于常染色體的一對同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀

A．一項 B．二項 C．三項 D．四項

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省林州市高三升學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：雙選題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是

A．內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進行

C．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性

D．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞提供能量，有利于生命活動的進行

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A,B,C,D四組實驗。每組處理的總時間均為135s,處理結(jié)束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實驗結(jié)果如下表：

回答下列問題：

（l）各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，這樣處理的目的是____________。

（2）上表中，對照組是___________組；M對應(yīng)數(shù)字應(yīng)為___________。

（3）可以判斷，單位光照時間內(nèi)，B組和C組植物合成有機物的量都，高于D組植物合成有機物的量，依據(jù)是___________。

（4）A, B, C三組處理相比，隨著的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和［H］能夠及時___________，從而提高了光合作用中CO2的同化量。

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于方向性的描述，錯誤的是

A．在反射活動中，興奮在神經(jīng)纖維內(nèi)的傳導(dǎo)是雙向的

B．在突觸位置，興奮的傳遞是單向的

C．通常情況下，生長素在形態(tài)學(xué)上端和下端之間的運輸是單向的

D．在食物鏈中，能量的流動是單向的

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的描述，正確的是

A．合成胰島素的場所是游離核糖體

B．細胞質(zhì)基質(zhì)是無氧呼吸的場所之一

C．沒有中心體的增殖細胞，紡錘體將不能形成

D．細胞核是真核細胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．光反應(yīng)和碳反應(yīng)既有區(qū)別又相互聯(lián)系，寫出各數(shù)字和字母代表的物質(zhì)或者過程的名稱
（1）①基�；蝾惸殷w；②O2；③ATP；④NADPH；⑤三碳糖；⑥CO2；
（2）RuBP的中文名稱是核酮糖二磷酸
Ⅰ光反應(yīng)；Ⅱ碳反應(yīng)．
⑤轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是葉綠體外（內(nèi)或外）．

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