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6．下列有關生物工程的敘述正確的是（　　）
A．植物體細胞雜交技術是通過人為手段造成染色體變異的方法之一，獲得原生質體需用胰蛋白酶去除細胞壁
B．莖尖細胞具有很強的分裂能力，離體培養(yǎng)時不需要脫分化就可直接培養(yǎng)成完整的植株
C．用植物莖尖組織培育成的脫毒作物可以抗病毒
D．在植物組織培養(yǎng)中，對培養(yǎng)基進行某些處理，可以誘發(fā)和篩選優(yōu)質的突變體

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據的原理是植物細胞的全能性．
2、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術形成雜種細胞，進而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株．植物體細胞雜交依據的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性．

解答 解：A、植物細胞的細胞壁成分主要是纖維素和果膠，根據酶的專一性，獲得原生質體需用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，A錯誤；
B、莖尖細胞具有很強的分裂能力，離體培養(yǎng)時需要脫分化和再分化才能培養(yǎng)成完整的植株，B錯誤；
C、用植物莖尖組織培育成的脫毒作物，由于不具有抗病毒基因，因此不能抗病毒，C錯誤；
D、在植物組織培養(yǎng)中，對培養(yǎng)基進行某些處理，可以誘發(fā)和篩選優(yōu)質的突變體，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交的知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人類的膚色由A/a、B/b、E/e三對等位基因共同控制，且獨立遺傳．AABBEE為黑色，aabbee為白色，其它性狀與基因型的關系如圖所示，即膚色深淺與顯性基因個數有關（越多膚色越深）．若雙方均含3個顯性基因的雜合體婚配（AaBbEe×AaBbEe），則子代膚色的基因型和表現型分別有多少種（　　）
A．27，7B．16，9C．27，9D．16，7

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某實驗小組探究培養(yǎng)液中草履蟲的種群數量變化，實驗結果統(tǒng)計如下表：
 時間（天） 12 34 5 6 7 8  9 1011 
 數量（只/mL） 3641 57 129 146 153 168 191 232 225 224
則該培養(yǎng)液中草履蟲種群的環(huán)境容納量（K值）是（　�。�
A．232B．225C．224D．227

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關生物與環(huán)境的敘述中正確的是（　�。�
A．演替達到相對穩(wěn)定的階段后，群落內物種組成不再變化
B．紅樹林在調節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用，這體現了生物多樣性的直接價值
C．害蟲數量與其天敵鳥類數量之間存在正反饋調節(jié)
D．秸稈經土壤微生物分解后某些成分可被農作物再利用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據以下材料回答相關問題：
材料一：經過一個世紀的發(fā)展，植物細胞工程技術解決了人類生存的關鍵問題（如糧食問題、花卉苗木生產等），為人類創(chuàng)造了巨大的財富．
（1）用植物花藥進行離體培養(yǎng)時，要經過脫分化、再分化過程才能培育成單倍體幼苗．要獲得正常植株還需要用秋水仙素對幼苗進行處理．
（2）棗莊的優(yōu)質石榴、長紅棗等植物的生產都可以通過微型繁殖技術來提供試管苗，其優(yōu)點是不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性，還可以高效快速的實現無病毒種苗的大量繁殖．
材料二：中科院動物所和福州大熊貓研究中心合作，通過將大熊貓的細胞核植入去核的兔子的卵母細胞中，在世界上最早克隆出一批大熊貓早期胚胎，這表明我國的大熊貓繁殖研究再次走在世界前列．
（3）克隆大熊貓過程中使用的生物技術手段有動物細胞培養(yǎng)、核移植技術、早期胚胎培養(yǎng)技術、胚胎移植技術（至少寫三種）．
（4）實驗中選取兔子的卵母細胞實際是處于減數第二次分裂中期的卵母細胞．如果的多個供體細胞來著同一只大熊貓，培育的這些大熊貓在性狀上也不完全相同，分析其原因，下列敘述中不正確的是D．
A．性狀變異可由環(huán)境條件引起．
B．基因可能會發(fā)生突變．
C．受體細胞的細胞質基因不同．
D．細胞核基因發(fā)生了重組
（5）用于核移植的供體細胞一般選用傳代10代以內的細胞，是因為這些細胞能保持正常的二倍體核型（或遺傳物質未發(fā)生改變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．當人依靠加強代謝維持體溫穩(wěn)定時（　�。�
A．外環(huán)境溫度較高B．外環(huán)境濕度較大C．外環(huán)境溫度較低D．外環(huán)境濕度較小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．核酸是生物的遺傳物質，ATP是生命活動的直接能源，下列有關核酸和ATP的敘述正確的是（　�。�
A．DNA的合成只能在細胞核中進行
B．DNA和ATP含有的化學元素不相同
C．艾滋病毒的核酸由核糖核苷酸組成
D．控制細菌性狀的基因只存在于擬核的DNA上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請回答下列問題：
（1）將同一植物細胞依次浸在蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KNO3溶液中，測得細胞的體積隨時間的變化曲線如圖甲示：

①曲線A、B、C分別代表細胞所處的溶液是蒸餾水、0.4mol/L的KNO3溶液、0.3mol/L的蔗糖溶液．
②達到平衡后，C溶液中細胞的細胞液濃度最大．
（2）圖乙某生物課外小組在觀察植物細胞質壁分離和復原實驗時所觀察到的幾幅照片，請結合所學的知識，分析圖乙回答問題：
①在實驗過程中，選擇洋蔥紫色外表皮細胞的原因是洋蔥紫色外表皮細胞含有色素，便于觀察．
②質壁分離的過程中原生質層結構相當于半透膜，在這個過程中與膜的結構特點流動性有關，可以使已經質壁分離的植物細胞發(fā)生質壁分離復原；發(fā)生復原的順序是2→3→1（用上圖中的數字表示）．
③上述幾幅圖中所示的是同一組織的細胞，此時細胞吸水能力最弱的是圖1中的細胞．
（3）下表為一種營養(yǎng)液的配方：
成分Ca（NO）2KH2PO4KClMgSO4Fe（NO3）2Mo蒸餾水
含量1g2.5g0.12g0.30g0.30g極少1 000mL
細胞對這些元素的吸收表現出很大差異，出現這種差異的結構基礎是吸收各種離子的載體數量不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．食物鏈和食物網是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)的渠道
B．使用棉籽殼種植蘑菇，實現了物質和能量的多級利用
C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的
D．對生態(tài)系統(tǒng)進行合理的開發(fā)和利用可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

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