10．為了探究植物向光生長(zhǎng)的直接原因，將某種植物的胚芽鞘放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間，然后取胚芽鞘尖端以下部位的組織制成臨時(shí)裝片，觀察的結(jié)果繪制如如圖所示，分析圖示能得到的結(jié)論是（　�。�
A．向光生長(zhǎng)是向光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)較快所致
B．由于b側(cè)的細(xì)胞較長(zhǎng)，故b側(cè)為接受單側(cè)光的一側(cè)
C．胚芽鞘向光生長(zhǎng)是尖端以下部位兩側(cè)生長(zhǎng)快慢不同所致
D．植物向光生長(zhǎng)一定是生長(zhǎng)素分布不均所致

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：該圖表示將該植物的胚芽鞘放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間后，取胚芽鞘尖端以下部位制成的臨時(shí)裝片，圖中b側(cè)細(xì)胞較長(zhǎng)，a側(cè)細(xì)胞較短，說明b側(cè)生長(zhǎng)較快，a側(cè)生長(zhǎng)較慢．

解答 解：A、向光生長(zhǎng)是背光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)較快所致，A錯(cuò)誤；
B、由于b側(cè)細(xì)胞較長(zhǎng)，說明b側(cè)生長(zhǎng)快，為背光側(cè)，故單側(cè)光來自a側(cè)，B錯(cuò)誤；
C、胚芽鞘向光生長(zhǎng)是尖端以下部位兩側(cè)生長(zhǎng)快慢不同所致，背光側(cè)生長(zhǎng)快，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)可推測(cè)植物向光生長(zhǎng)是生長(zhǎng)素分布不均所致，但沒有確定一定是生長(zhǎng)素分布不均所致，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、作用及運(yùn)輸，要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布及運(yùn)輸，能解釋植物向光性產(chǎn)生的原因；掌握生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性，能結(jié)合圖中a、b兩側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)情況作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北邢臺(tái)二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（ ）

A．神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

B．神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位

C．突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸小體，使突觸小體產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

信使RNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，則識(shí)別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸發(fā)生的變化是（ ）

A．tRNA一定改變，氨基酸一定改變

B．tRNA不一定改變，氨基酸不一定改變

C．tRNA一定改變，氨基酸不一定改變

D．tRNA不一定改變，氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)甲、乙、丙、丁四種生物進(jìn)行分析比較，結(jié)果如下表所示：

項(xiàng)目

甲

乙

丙

丁

細(xì)胞膜

有

無

有

無

遺傳物質(zhì)

DNA

RNA

DNA和RNA

DNA

是否遵循孟德爾遺傳定律

否

是

否

否

其中最可能表示肺炎雙球菌的是（ ）

A．甲 B．乙

C．丙 D．丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），下列說法正確的是（　�。�
A．感受器是結(jié)構(gòu)①B．興奮在該反射弧傳導(dǎo)的方向是④③②①
C．該反射弧由3個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞構(gòu)成D．刺激②處，興奮時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．以下有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．非同源染色體間片段的交換會(huì)導(dǎo)致基因重組
B．有絲分裂后期姐妹染色單體不分離會(huì)導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
C．同源染色體上非姐妹染色單體交叉互換會(huì)導(dǎo)致易位
D．DNA分子中某一堿基對(duì)的替換必然會(huì)導(dǎo)致基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖甲表示某生物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，圖乙為中心法則．①→⑤表示生理過程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中的核糖體在該mRNA上的移動(dòng)方向是從左向右
B．在病毒體內(nèi)不會(huì)發(fā)生圖乙中的④⑤
C．圖乙中的②③可表示圖甲所示過程
D．圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過程為②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　�。�
A．膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
B．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)與糖類結(jié)合形成糖蛋白
C．受精過程與細(xì)胞膜的信息交流功能無關(guān)
D．用蛋白酶處理細(xì)胞膜不會(huì)改變其選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．利用微生物的發(fā)酵作用來制作果酒、果醋、腐乳、泡菜和酸奶等食品的歷史悠久，遍布民間，一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)．根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，回答以下問題：
（1）民間制作腐乳不需要（填“需要”或“不需要”）滅菌，發(fā)酵好的豆腐上布滿菌落，這些菌落不屬于（填“屬于”或“不屬于”）同一物種．豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等，通過發(fā)酵，豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類增多（填“減少”或“增多”），普通的豆腐轉(zhuǎn)變成風(fēng)味獨(dú)特的腐乳．
（2）制作泡菜時(shí)所用鹽水需煮沸，其目的是消滅雜菌．為了縮短制作時(shí)間，有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液是為了增加乳酸菌含量．泡菜制作裝壇后向壇蓋邊沿水槽中注滿水，目的是保證壇內(nèi)乳酸菌發(fā)酵所需的無氧環(huán)境．日常生活中不宜多吃腌制蔬菜，要多吃新鮮蔬菜，研究表明，亞硝胺具有致癌作用，同時(shí)對(duì)生物具有致畸和致突變作用．
（3）酸奶制作過程中的發(fā)酵原理是（寫反應(yīng)式）．該該發(fā)酵微生物的可遺傳變異來源主要是基因突變．含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是抗生素抑制乳酸菌生長(zhǎng)甚至殺死乳酸菌．

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