6. 在DNA轉(zhuǎn)錄與DNA復(fù)制的比較的內(nèi)容中，敘述不正確的是()

   A. 轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸，復(fù)制的原料是脫氧核糖核苷酸

   B. 轉(zhuǎn)錄和復(fù)制過(guò)程在細(xì)胞分裂的間期與分裂期都可以進(jìn)行

   C. 轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板,復(fù)制時(shí)DNA分子兩條鏈都作為模板

   D. 轉(zhuǎn)錄發(fā)生在DNA分子中需要表達(dá)的基因片段上，復(fù)制發(fā)生在整個(gè)DNA分子中

6. B

6. B解析:DNA復(fù)制是以DNA的兩條鏈為 模板合成DNA的過(guò)程，原料為4種脫氧核 苷酸，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成 mRNA的過(guò)程，原料為4種核糖核苷酸，故 A、C正確；只要有蛋白質(zhì)的合成就會(huì)在細(xì) 胞中發(fā)生轉(zhuǎn)錄過(guò)程，但DNA復(fù)制只在細(xì)胞 分裂的間期進(jìn)行，故B錯(cuò)誤;DNA復(fù)制獲得 的是整個(gè)DNA分子，但轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在DNA 分子中的特定片段上，故D正確。

題目來(lái)源：2016年輕巧奪冠直通書(shū)系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周測(cè)月考卷6 第三、四章階段性測(cè)試

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2. (2014 •北京東城綜合練習(xí)) 大量事實(shí)證明，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的基因遺傳行為與染色體的行為具有平行關(guān)系。下列表述中，哪一項(xiàng)不是在此基礎(chǔ)上所作的推測(cè)()

   A. 基因在染色體上

   B. 同源染色體分離導(dǎo)致等位基因分離

   C. 每條染色體上有許多基因

   D. 非同源染色體自由組合使非等位基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

22. (2014 •廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)期末) (17分) 番木瓜(2?=18) 原產(chǎn)美洲，是引人我國(guó)并在南方熱帶和亞熱帶地區(qū)廣泛種 植的果樹(shù)，有雄株、雌株和兩性株�，F(xiàn)利用雌雄同株的番木瓜進(jìn)行研究，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

(1) 假設(shè)番木瓜紅肉型(A) 對(duì)黃肉型(a) 為顯性，抗花葉病(B) 對(duì)易感花葉病(b) 為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，則番木瓜最多有 種基因型;若F1紅肉型抗花葉病植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為 ，該F1中黃肉型易感花葉病植株所占比例為 。

(2) 有研究認(rèn)為，番木瓜的性別是由3個(gè)等位基因控制的，它們是M1、M2和m,分別控制雄性、兩性和雌性性 狀，其中M1、M2顯性，m為隱性，基因表現(xiàn)為雌株(mm) 、雄株(mM1)、兩性株(mM2），M1M1，M1M2、M2M2致死基因組合。其雜交后代性別分布如下表，請(qǐng)用遺傳圖解對(duì)下表組合③作出解釋。

雜交組合

雄性株比例

雌性株比例

兩性株比例

無(wú)生活力合子比例

①S×P

1

1

0

0

②H×P

0

1

1

0

③S×H

1

1

1

1

④H×H

0

1

2

1

⑤S×S

2

1

0

1

注：(1) S為雄花、P為雌花、H為兩性花；(2) S×S組合在雄花發(fā)生性別轉(zhuǎn)換后進(jìn)行雜交。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

17. (2014 •湖南岳陽(yáng)一中期末) 某一雙鏈DNA分子含有800個(gè)堿基對(duì)，其中含A 600個(gè)。該DNA分子連續(xù)復(fù)制 了數(shù)次后，消耗環(huán)境中含G的脫氧核苷酸6 200個(gè)，則該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了()

   A. 4次   B. 5次   C. 6次   D. 7次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1. (2014 •江西南昌一中月考) 如果DNA分子上某一片段是基因，則該片段()

①攜帶遺傳信息②上面有密碼子③能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA④能進(jìn)入核糖體⑤能運(yùn)載氨基酸⑥能控制 蛋白質(zhì)的合成

   A. ①③⑤   B. ②④⑥   C. ①③⑥   D. ②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

11. 下面是某同學(xué)對(duì)“堿基互補(bǔ)配對(duì)”的理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為不正確的是()

   A. DNA分子中有一個(gè)嘌呤就會(huì)有一個(gè)與之相配對(duì)的嘧啶

   B. DNA分子中喊基之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，即減基互補(bǔ)配對(duì)原則

   C. 堿基之間的互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系有A—T、A—U、C—G三種

   D. DNA分子中堿基間的互補(bǔ)配對(duì)確保了 DNA分子能貯存大量的遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

18. 下圖為遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑，下表為幾種微生物的作用原理。結(jié)合圖表分析，下列說(shuō)法正確的是()

抗菌藥物

抗菌機(jī)理

青霉素

抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成

環(huán)丙沙星

抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性 (可促進(jìn)DNA螺旋化）

紅霉素

能與核糖體結(jié)合

利福平

抑制RNA聚合酶的活性

   A. 利福平和紅霉素都能抑制②、③過(guò)程

   B. 青霉素和環(huán)丙沙星均能抑制細(xì)菌的①過(guò)程

   C. 結(jié)核桿菌不能發(fā)生④、⑤過(guò)程

   D. ①〜⑤過(guò)程可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

12. 右圖為果蠅細(xì)胞的染色體組成，以下說(shuō)法正確的是() 

   A. 染色體1、4、5、7組成果蠅的一個(gè)染色體組

   B. 染色體3、6之間的片段交換屬于基因重組

   C. 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上

   D. 果繩基因組可由1、3、6、7四條染色體組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

7. 下面是四種不同生物的基因型，一定屬于單倍體生物的是()

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