如圖為酵母菌無氧呼吸實驗裝置圖,請據(jù)圖回答:
(1)本實驗主要驗證
 

(2)盛有清水的試管在此發(fā)酵實驗中的作用是
 

(3)容器中溶液A一般是指
 
,發(fā)酵實驗過程中,盛清水試管和盛溶液A試管的現(xiàn)象分別是
 
 

(4)隨著時間推移,盛清水的試管現(xiàn)象最終消失,這是因為
 
,此時測定燒瓶中溶液的成分應(yīng)該是
 

(5)要用煮沸又冷卻的葡萄糖溶液的原因是
 

(6)如用乳酸菌代替酵母菌,溶液A的現(xiàn)象是
 
,請說明理由(用有關(guān)化學(xué)反應(yīng)式表示)
 
考點:無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識點是無氧呼吸的產(chǎn)物,酵母菌無氧呼吸中產(chǎn)生二氧化碳的驗證,梳理相關(guān)知識點,然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析實驗裝置可知,該實驗的目的是驗證酵母菌無氧呼吸可以產(chǎn)生二氧化碳.
(2)為避免盛溶液A的試管中的O2進(jìn)入圓底燒瓶,特設(shè)盛清水的試管過濾.
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,因此溶液A一般用二氧化碳溶液;由于無氧呼吸過程產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳在水中的溶解度很小,因此成有清水的試管會冒出氣泡,盛有石灰水的A溶液會變渾濁.
(4)隨著時間推移,葡萄糖逐漸被消耗盡,因此盛清水的試管冒出氣泡的現(xiàn)象最終消失;由于酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,因此此時燒瓶中的溶液是酒精溶液.
(5)為了排出葡萄糖溶液里面的氧氣,為酵母菌無氧呼吸制造無氧環(huán)境.葡萄糖溶液在用前要煮沸,為了避免酵母菌因高溫而失去活性,為酵母菌提供發(fā)揮最高活性而需要的適宜溫度,煮沸后的葡萄糖溶液要進(jìn)行冷卻.
(6)乳酸菌無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,沒有二氧化碳的產(chǎn)生,因此如用乳酸菌代替酵母菌,溶液A不會變渾濁;乳酸菌無氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O6
2C3H6O3+能量.
故答案為:
(1)酵母菌無氧呼吸可產(chǎn)生二氧化碳
(2)進(jìn)一步過濾氧氣,防止氧氣進(jìn)入圓底燒瓶抑制酵母菌發(fā)酵
(3)澄清的石灰水   冒出氣泡   溶液變渾濁
(4)葡萄糖逐漸耗盡   酒精溶液   
(5)排出葡萄糖溶液里面的氧氣,為酵母菌無氧呼吸制造無氧環(huán)境,冷卻的目的是避免酵母菌因高溫而失去活性,為酵母菌提供發(fā)揮最高活性而需要的適宜溫度.
(6)無混濁   C6H12O6
2C3H6O3+能量
點評:本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并分析實驗的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

嗜鹽菌是一種能在高濃度鹽溶液中生長的細(xì)菌,該菌中有一種結(jié)合蛋白質(zhì)稱為菌紫質(zhì),菌紫質(zhì)能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能.下列敘述正確的是( 。
A、加入呼吸抑制劑不影響菌紫質(zhì)的合成
B、嗜鹽菌內(nèi)的ATP主要在線粒體中合成
C、嗜鹽菌的能量轉(zhuǎn)化發(fā)生在類囊體膜上
D、菌紫質(zhì)的功能與葉綠素等色素分子類似

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū).據(jù)圖回答:

(1)上述分子雜交的原理是
 
;細(xì)胞中β-珠蛋白基因編碼區(qū)不能翻譯的序列是
 
(填寫圖中序號).
(2)細(xì)胞中β-珠蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄時,能識別和結(jié)合①中調(diào)控序列的酶是
 

(3)若一個卵原細(xì)胞的一條染色體上,β-珠蛋白基因編碼區(qū)中一個A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
 

(4)上述突變基因的兩個攜帶者婚配,其后代中含該突變基因的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表中各元素對應(yīng)的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比.請據(jù)表回答問題:
巖石
圈的
成分
(%)
所有
其他
成分
<0.1
47287.94.53.52.52.52.20.460.220.19
人體
的成

(%)
所有
其他
成分
<0.1
6325.59.51.40.310.220.030.060.050.030.01
(1)組成生物體的化學(xué)元素普遍存在于非生物界,生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”,這個事實說明
 
;但組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和非生物界中的含量卻相差很大,這個事實說明
 

(2)從此表來看,人體成分中沒有Fe的含量,所以Fe是人體的非必需元素,這種觀點對嗎?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:(在橫線填相應(yīng)名稱)

(1)若用健那綠作為染色劑,可以對A、B細(xì)胞中的
 
進(jìn)行染色,使之呈現(xiàn)
 
色.
(2)可能含有色素的細(xì)胞器是
 
 
,具有單層膜的細(xì)胞器有
 

(3)植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是
 

(4)A圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是
 

(5)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有
 
;
(6)B圖細(xì)胞中沒有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
;
(7)若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是
 

(8)若某細(xì)胞同時有AB圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是表示某種生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線圖回答下列問題:(注:橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)
(1)圖中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是
 

(2)形成配子時,成對的遺傳因子分離發(fā)生在圖中的
 
過程.
(3)細(xì)胞內(nèi)含有四分體的區(qū)間是
 

(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在9-12時期為
 
條.
(5)著絲點分裂發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的
 
處進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙是一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中幾個種群數(shù)量變化的曲線.請據(jù)圖回答:

(1)用字母和箭頭表示出圖甲中的食物鏈:
 

(2)圖乙中的②相當(dāng)于圖甲中的
 
.圖乙中曲線③ab段下降是因為
 
的增加和
 
的減少(用圖中標(biāo)號回答).
(3)圖甲中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被
 
(用圖甲中的字母表示)所利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

A具有出生、性別、年齡、死亡等特征;B具有出生率、性別比例、年齡組成等特征.那么A、B的特征分別屬于( 。
A、物種的個體;一條鯉魚
B、物種的個體;一個鯉魚種群
C、種群;一條鯉魚
D、種群;一個鯉魚種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

用標(biāo)志重捕法對動物進(jìn)行野外調(diào)查,下列假設(shè)不符合要求的是( 。
A、被標(biāo)記的動物物種有明顯的群聚現(xiàn)象
B、個體被捕捉的概率相等,與標(biāo)記狀況、年齡和性別無關(guān)
C、被標(biāo)記的動物在種群中完全混合
D、動物在行為上不受標(biāo)記物的影響,標(biāo)記物不脫落

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