2011年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)北京時(shí)間10月3日下午揭曉,來自加拿大、美國和盧森堡的三名科學(xué)家因在免疫系統(tǒng)方面的貢獻(xiàn)獲獎(jiǎng).其中一半獎(jiǎng)勵(lì)布魯斯?巴特勒(Bruce A.Beutler)和朱爾斯?霍夫曼(Jules A.Hoffmann)在激活先天免疫方面的發(fā)現(xiàn).另外一半獎(jiǎng)勵(lì)拉爾夫?斯坦曼(Ralph M.Steinman)對(duì)獲得性免疫中樹突細(xì)胞及其功能的發(fā)現(xiàn).下列表述中不正確的是( 。
A、上述文中所謂的“先天免疫”是與生俱來的,可分為非特異性免疫和特異性免疫
B、上述文中所謂的“獲得性免疫”,包含接種疫苗、注射抗體(抗血清)等
C、先天性胸腺發(fā)育不良的人,將失去細(xì)胞免疫,但體液免疫沒有任何影響
D、人體內(nèi)大多數(shù)的癌變細(xì)胞可被自身正常免疫系統(tǒng)所消滅
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:閱讀題干信息,題干中“先天免疫”是自身的免疫系統(tǒng)具備的免疫能力,“獲得性免疫”是人工預(yù)防.注射抗體,抗體可以直接清除病毒,發(fā)揮作用快,可起到治療的作用;注射疫苗,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力.
T細(xì)胞的功能:體液免疫中吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;細(xì)胞免疫中T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能,而效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:A、題干中的“先天免疫”是與生俱來的,分為非特異性免疫和特異性免疫,非特異性免疫是人人生來就有,能代代遺傳;特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的,機(jī)體不斷接受各種抗原性物質(zhì)刺激而形成的,故A正確;
B、“獲得性免疫”屬于人工預(yù)防,包含接種疫苗、注射抗體、類病毒等,故B正確;
C、T淋巴細(xì)胞是在胸腺中成熟,所以先天性胸腺發(fā)育不良的人,缺乏T細(xì)胞,則缺乏細(xì)胞免疫,體液免疫也降低,故C錯(cuò)誤;
D、人體內(nèi)大多數(shù)的癌變細(xì)胞,能被免疫系統(tǒng)監(jiān)控并清除,但由于糖蛋白減少,少量能逃避免疫監(jiān)控,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以生物學(xué)新進(jìn)展為素材,考查免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),提升學(xué)生閱讀題干信息和分析問題的能力,解答本題需要注意T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中均起到重要作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于染色體和DNA分子關(guān)系的正確敘述是( 。
①DNA分子數(shù)目加倍時(shí),染色體數(shù)目也加倍   
②染色體數(shù)目減半時(shí),DNA分子數(shù)目也減半
③染色體數(shù)目加倍時(shí),DNA分子數(shù)目也加倍   
④染色體復(fù)制時(shí),DNA分子也復(fù)制.
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在30%的蔗糖溶液中,不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是( 。
①洋蔥根尖生長點(diǎn)細(xì)胞  ②人的口腔上皮細(xì)胞  ③洋蔥表皮細(xì)胞  ④干種子細(xì)胞  ⑤蛙卵細(xì)胞  ⑥洋蔥根尖的根冠細(xì)胞.
A、①④⑤⑥B、①②④⑤
C、①②④⑥D、②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是( 。
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度,離子的濃度差是靠主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞骄S持的.由圖分析可知進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)有( 。
A、K+和Mg2+
B、K+和Na+
C、Na+和Cl-
D、Mg2+和Cl-

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb男性的二個(gè)精原細(xì)胞,一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂得到兩個(gè)子細(xì)胞為A1和A2;另一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)第一次分裂得到兩個(gè)子細(xì)胞為B1和B2.減數(shù)第二次分裂中由一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞為C1和C2.下列說法不正確的是(  )
A、遺傳信息相同的是A1和A2、B1和B2
B、染色體數(shù)目相同的是B1和C1、B2和C2
C、DNA數(shù)目相同的是A1和B1、A2和B2
D、染色體形態(tài)相同的是A1和A2、C1和C2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B、圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有①③⑤
C、圖示5個(gè)細(xì)胞均具有同源染色體
D、該生物的體細(xì)胞中染色體組數(shù)最少為1組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、人體內(nèi)造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過程是不可逆的
B、高倍顯微鏡下可明顯觀察到癌細(xì)胞膜表面糖蛋白減少,故癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移
C、衰老細(xì)胞具有細(xì)胞內(nèi)水分減少、代謝速度減慢、色素積累等主要特征
D、細(xì)胞凋亡時(shí),細(xì)胞內(nèi)有些基因的活性反而增高

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科目:高中生物 來源: 題型:

重慶一市民發(fā)現(xiàn)買的新鮮豬肉晚上發(fā)藍(lán)光.專家解釋,豬肉中含磷較多且攜帶了一種能發(fā)光的細(xì)菌--磷光桿菌時(shí)就會(huì)發(fā)光.只要將豬肉煮熟,就可食用.下列關(guān)于磷光桿菌的敘述不正確的是( 。
A、發(fā)光源用磷光桿菌的線粒體合成的ATP提供的能量
B、磷光桿菌的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物有6種
C、磷光桿菌的基因中一定有與RNA聚合物的結(jié)合位點(diǎn)
D、磷光桿菌分裂繁殖時(shí)可能發(fā)生基因突變,不發(fā)生基因重組

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