【題目】青蛙后肢突然受到傷害性刺激、迅速縮回,下圖為相關(guān)反射弧示意圖。回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)興奮到達(dá)a時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化為“負(fù)電位到正電位”,原因是__________________。傷害性剌激產(chǎn)生的信號(hào)傳到__________會(huì)形成痛覺(jué)。
(2)肉毒毒素能阻斷運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和肌肉之間信息傳導(dǎo)過(guò)程,使肌肉松馳。某實(shí)驗(yàn)小組用破壞了腦而脊髓完好無(wú)損的青蛙來(lái)探究信息傳導(dǎo)阻斷機(jī)理的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前先刺激b處,看肌肉是否收縮,目的是__________。
(3)在c處注射微量肉毒毒素,再刺激b處,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論:
如果c處不能檢測(cè)到乙酰膽堿(一類興奮性神經(jīng)),則說(shuō)明肉毒毒素能通過(guò)__________來(lái)阻斷信息的傳導(dǎo)。如果c處能檢測(cè)到乙酰膽堿,但肌肉仍不收縮,則說(shuō)明肉毒毒素能通過(guò)__________來(lái)阻斷信息的傳導(dǎo)。
【答案】 Na+內(nèi)流 大腦皮層 檢測(cè)傳出神經(jīng)與肌肉之間的信息傳導(dǎo)是否正常 抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿) 與神經(jīng)遞質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)突觸后膜上的遞質(zhì)受體
【解析】【試題分析】
本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖考查反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的相關(guān)知識(shí),要求考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。據(jù)圖分析:圖中a是傳入神經(jīng), c是突觸結(jié)構(gòu)?忌蓮念}圖中獲取有效信息,并結(jié)合題意梳理所學(xué)知識(shí),對(duì)各小題進(jìn)行分析作答。
(1)正常安靜狀態(tài)下神經(jīng)纖維上的電位是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)興奮到達(dá)a時(shí),Na+內(nèi)流,神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化為“負(fù)電位到正電位”; 傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺(jué),
(2)實(shí)驗(yàn)前先刺激b處,看肌肉是否收縮的目的是檢測(cè)傳出神經(jīng)與肌肉之間的信息傳導(dǎo)是否正常。
(3)乙酰膽堿是突觸前膜釋放的一類興奮性神經(jīng),c表示突觸。如果c處不能檢測(cè)到乙酰膽堿(一類興奮性神經(jīng)),則說(shuō)明肉毒毒素能通過(guò)抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿)來(lái)阻斷信息的傳導(dǎo);乙酰膽堿可與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化,使突觸后膜產(chǎn)生興奮。因此,如果c處能檢測(cè)到乙酰膽堿,但肌肉仍不收縮,則說(shuō)明肉毒毒素能通過(guò)與神經(jīng)遞質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)突觸后膜上的遞質(zhì)受體來(lái)阻斷信息的傳導(dǎo)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一理想的圖像位于視野的右下方,若想將其移至視野的中央,應(yīng)將標(biāo)本向什么方向移動(dòng)
A. 左上 B. 右上 C. 左下 D. 右下
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【題目】下列關(guān)于人體免疫的說(shuō)法中不正確的是( )
A. 免疫系統(tǒng)反應(yīng)過(guò)度攻擊自身物質(zhì),引發(fā)自身免疫病,如系統(tǒng)性紅斑狼瘡
B. 過(guò)敏反應(yīng)指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體再次接受相同抗原時(shí)發(fā)生組織損傷或功能紊亂
C. 過(guò)敏反應(yīng)一般發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈,消退較慢,無(wú)明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異
D. 免疫學(xué)的應(yīng)用包括疫苗的制備、體內(nèi)抗原的檢測(cè)、解決器官移植面臨的問(wèn)題等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中的“母本去雄”操作的下一步操作是
A.父本去雌B.人工授粉
C.自花傳粉D.套袋
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng)或同一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的不同成分。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
①若Y表示物種多樣性,則生態(tài)系統(tǒng)a~d中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a
②若生態(tài)系統(tǒng)自然演替的順序?yàn)?/span>a→b→c→d, Y可表示物種豐富度
③若Y表示種群密度,則生態(tài)系統(tǒng)的a~d種群中d一定是生產(chǎn)者
④若生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈為d→c→b→a,Y可表示生物量
A. ②④ B. ①③ C. ③④ D. ①②
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【題目】2016年7月麻江縣結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況,在有機(jī)藍(lán)莓基地建設(shè)中,還積極探索基地種草養(yǎng)牛、基地養(yǎng)蜂等生態(tài)循環(huán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式,致使麻江縣空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)比達(dá)到100%,出境斷面水質(zhì)達(dá)標(biāo)率為100%。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)麻江縣有機(jī)生態(tài)藍(lán)莓基地的基石是________________________。
(2)藍(lán)莓基地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性____________(高于/低于)森林生態(tài)系統(tǒng)。
(3)麻江縣的藍(lán)莓基地是在荒山草地上創(chuàng)建的,它的演替是按照不同于自然演替的____________進(jìn)行。
(4)下圖是藍(lán)莓基地的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),若草固定的總能量為5.7×1010KJ,食草昆蟲(chóng)和鼠同化的總能量是1.2×109KJ,則人最多能獲得能量____________KJ。
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【題目】下列關(guān)于人體進(jìn)食后血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 血糖平衡調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié)
B. 胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多
C. 胰髙血糖素分泌減少
D. 血糖平衡調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】等距取樣法是當(dāng)調(diào)查的總體為長(zhǎng)方形時(shí)采用的方法,是在長(zhǎng)方形地段上,將調(diào)查總體分為若干等份,由抽樣比率決定距離或間隔,然后按這一相等的距離或間隔抽取樣方的方法。
(1)現(xiàn)有某調(diào)查小組打算調(diào)查校園草坪中蒲公英的種群密度。這塊草坪長(zhǎng)100m,寬30m,調(diào)查時(shí)抽取10個(gè)樣方,那么應(yīng)該每__________的距離設(shè)一樣方,樣方大小應(yīng)__________。(填“相同”或“不同”)。
(2)調(diào)查小組確定了如下圖所示的一個(gè)樣方,圖中圓圈表示蒲公英個(gè)體分布。請(qǐng)將應(yīng)該計(jì)數(shù)個(gè)體的圓圈涂黑并計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)結(jié)果為________.
(3)若調(diào)查小組統(tǒng)計(jì)到各樣方內(nèi)蒲公英的數(shù)量如下:
樣方編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
種群數(shù)量/株 | 11 | 10 | 8 | 12 | 8 | 9 | 10 | 9 | 11 | 12 |
則校園草坪中蒲公英的種群密度是_____________。
(4)分析(3)中所得數(shù)值是否與實(shí)際種群密度完全一致:________________.
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【題目】染色體結(jié)構(gòu)變異的一種形式是重復(fù),這種變異發(fā)生的順序是
①DNA產(chǎn)生斷裂片段②染色體產(chǎn)生斷裂片段③DNA斷裂位置增添重復(fù)序列④DNA斷裂位置增添同一基因⑤斷裂片段連接到非同源染色體的相應(yīng)部位⑥斷裂片段連接到同源染色體的相應(yīng)部位
A. ①→③ B. ①→④ C. ②→⑤ D. ②→⑥
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