組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
分析 分析圖一:物質(zhì)①~⑦分別代表NADPH、NADP+、ATP、ADP、H2O、丙酮酸、H2O,過(guò)程abcdefgh分別表示CO2釋放、CO2吸收、CO2固定、O2產(chǎn)生、O2釋放、O2吸收、O2消耗、CO2產(chǎn)生,階段I~Ⅲ分別代表有氧呼吸第一、二、三階段.
分析圖二:甲時(shí),植物只能進(jìn)行呼吸作用;甲乙階段,植物既進(jìn)行呼吸作用,也進(jìn)行光合作用,且呼吸速率大于光合速率;乙時(shí),呼吸速率等于光合速率;乙之后,呼吸速率小于光合速率;丁時(shí),光合速率達(dá)到最大值.
解答 解:(1)由以上分析可知圖一中③是ATP.
(2)圖二丙狀態(tài)時(shí),植物既進(jìn)行呼吸作用,也進(jìn)行光合作用,且呼吸速率小于光合速率,可發(fā)生圖一的acdfgh.
(3)該植物細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均有CO2產(chǎn)生.
(4)由以上分析可知⑤表示水,⑥代表丙酮酸.
(5)暗處理后的重量變化代表細(xì)胞呼吸速率;光照后與暗處理前重量變化表示1h光合速率與2h呼吸速率的差值.由表中數(shù)據(jù)可知,該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是29℃;27℃時(shí)真正光合速率=1+3×1=4.30℃時(shí)真正光合速率=1+2×1=3.
故答案為:
(1)ATP
(2)bcdegh 光照強(qiáng)度
(3)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸(或細(xì)胞呼吸)
(4)水和丙酮酸
(5)29℃4 3
點(diǎn)評(píng) 本題以生理流程圖和坐標(biāo)曲線圖為載體,考查光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程及兩者間的聯(lián)系、影響光合作用的因素,意在考查考生的識(shí)圖能力和分析曲線圖的能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;數(shù)據(jù)分析和處理能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體滲透壓升高可以刺激下丘腦的滲透壓感受器,進(jìn)而調(diào)節(jié)水鹽平衡 | |
B. | 血糖過(guò)高時(shí),可以刺激下丘腦的某一區(qū)域,進(jìn)而調(diào)節(jié)血糖平衡 | |
C. | 體溫高于正常體溫時(shí),下丘腦只通過(guò)神經(jīng)發(fā)送信息,進(jìn)而維持體溫恒定 | |
D. | 下丘腦既是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分,又是內(nèi)分泌腺 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼苗橫放時(shí)根彎曲的近地和遠(yuǎn)地側(cè) | |
B. | 幼苗橫放時(shí)莖彎曲的遠(yuǎn)地和近地側(cè) | |
C. | 胚芽鞘向光彎曲時(shí)尖端下部的向光和背光側(cè) | |
D. | 具有頂端優(yōu)勢(shì)植株的頂芽和側(cè)芽處 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)既是紅綠色盲又是XYY的患兒,從根本上說(shuō),前者的病因與父母中的哪一方有關(guān),后者的病因發(fā)生的時(shí)期是
A.與母親有關(guān),減數(shù)第二次分裂
B.與父親有關(guān),減數(shù)第一次分裂
C.與父母親都有關(guān),受精作用
D.與母親有關(guān),減數(shù)第一次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的FasL與Fas結(jié)合具有特異性 | |
B. | 激活細(xì)胞凋亡信號(hào)途徑是通過(guò)激活相關(guān)基因的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 圖中表現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能 | |
D. | 如果FasL和Fas成分相似,二者的合成場(chǎng)所完全一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若環(huán)境條件穩(wěn)定,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),則足以使一種生物被競(jìng)爭(zhēng)排除或發(fā)生生態(tài)位變化 | |
B. | 若環(huán)境條件頻繁變化,則常常不出現(xiàn)因競(jìng)爭(zhēng)而被排除現(xiàn)象 | |
C. | 自然群落中的競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象是有限的,這是因?yàn)樽匀画h(huán)境總是不斷變化的 | |
D. | 海洋和湖泊中浮游植物種類繁多,這是因?yàn)檫@些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性 | |
B. | 拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型 | |
C. | 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 按孟德?tīng)柗椒ㄗ鲭s交實(shí)驗(yàn)得到的不同結(jié)果證明孟德?tīng)柖蓻](méi)有普遍性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖分生區(qū)不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
D. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的細(xì)胞質(zhì)壁分離程度可能不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 后代灰色銀狐中既有雜合子又有純合子 | |
B. | 白斑銀狐后代出現(xiàn)灰色銀狐是由于基因突變?cè)斐傻?/td> | |
C. | 白斑銀狐與灰色銀狐交配,后代中白斑銀狐約占$\frac{1}{2}$ | |
D. | 可以利用測(cè)交的方法獲得純種白斑銀狐 |
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