關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，下列敘述正確的是

A．一個含n個堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是n/2個

B．細(xì)菌的一個基因轉(zhuǎn)錄時兩條DNA鏈可同時作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率

C．DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上

D．在細(xì)胞周期中，mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

關(guān)于免疫實驗的問題，請回答：

實驗一：用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實驗，實驗中，Ⅰ～Ⅳ組小鼠感染的是細(xì)菌X，感染的時間是在注射細(xì)胞或血清的前一天，過程如圖1，結(jié)果如圖2。

（1）實驗中，對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的________處理。

（2）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢 ，說明血清中的 不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。注射來自于A組小鼠的細(xì)胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量 ，說明該組細(xì)胞（活化細(xì)胞） 細(xì)菌數(shù)量的增長。由此推測該細(xì)菌生活在 。

實驗二：在體外觀察小鼠的細(xì)胞和巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）對細(xì)菌的殺傷力，結(jié)果如圖3．

（3）由圖3可知，能有效殺傷細(xì)菌的是 細(xì)胞，而不是活化細(xì)胞。

（4）有人假設(shè)，活化細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體外實驗驗證該假設(shè)，實驗組應(yīng)選擇的實驗材料包括 （填選項前的符號）。

a．培養(yǎng)過活化細(xì)胞的培養(yǎng)液

b．培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液

c．A組小鼠的巨噬細(xì)胞

d．B組小鼠的巨噬細(xì)胞

e．培養(yǎng)過未活化細(xì)胞的培養(yǎng)液

f．細(xì)菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳學(xué)上的密碼子是指

A．DNA一條鏈上3個相鄰的堿基 B．mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基

C．tRNA上一端的3個堿基 D．DNA分子上相鄰的3個堿基對

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)育種的敘述，不正確的是

A．無子西瓜的培育，利用了染色體變異原理

B．高產(chǎn)靑霉菌的培育，利用了基因突變原理

C．誘變育種提高了突變率，多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀，利用了基因突變原理

D．將抗蟲基因?qū)朊藁w細(xì)胞中培育出了抗蟲棉，利用了基因重組原理

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人類遺傳病及其研究，敘述不正確的是

A．多基因遺傳病是受多對等位基因控制的疾病

B．不攜帶遺傳病基因的個體可能會患遺傳病

C．在調(diào)查人類遺傳病時，一般調(diào)查單基因遺傳病

D．在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計算發(fā)病率，以確定該病的遺傳方式

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某基因（14N）含有3000個堿基對，腺嘌呤占35%。若該DNA分子以15N 同位素標(biāo)記的游離脫氧核甘酸為原料復(fù)制3次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)離心，進(jìn)行密度分層，得到結(jié)果如圖①；然后加入解旋酶再離心，得到結(jié)果如圖②。則下列有關(guān)分析正確的是

A．X層中基因只含14N標(biāo)記，Y層中的基因只含15N標(biāo)記

B．W層中含15N標(biāo)記的鳥嘌呤6300個

C．W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為3:1

D．X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的3倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C．④是植物細(xì)胞壁的主要成分，是植物特有的多糖
D．④、⑤分別為纖維素、肌糖元，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列關(guān)于基因工程的問題．
草甘膦是一種廣譜除草劑，其除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成，最終導(dǎo)致植物死亡．但是，它的使用有時也會影響到植物的正常生長．目前，已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因，若將該基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞內(nèi)，從而獲得的轉(zhuǎn)基因植物就能耐受高濃度的草甘膦．
如圖1A-F表示6株植物，其中，植物A和D對草甘膦敏感，B和E對草甘膦天然具有抗性，C和F則經(jīng)過了轉(zhuǎn)基因處理，但是否成功還未知．圖Ⅰ和Ⅱ分別表示兩段DNA序列．表格中1-4分別表示4種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)．據(jù)圖回答下列問題：

酶的種類1234
酶切位點(diǎn)    
（1）若A-C澆清水，D-F澆的水中含有草甘膦，上述植物中，肯定能健康成長的是ABCE．
（2）若要從大腸桿菌中篩選出含EPSPS基因的突變菌株甲，在大腸桿菌培養(yǎng)基中還必須加入草甘膦．
（3）假設(shè)位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列均如圖I所示，則應(yīng)選擇表中酶2進(jìn)行酶切；若位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列分別如圖I和II所示，則應(yīng)選擇表中酶2和3 進(jìn)行酶切．
（4）假設(shè)大腸桿菌突變菌株甲中EPSPS基因的右側(cè)序列如圖Ⅱ所示，請在圖2方框內(nèi)畫出經(jīng)酶切后產(chǎn)生的兩個末端的堿基序列．

（5）假設(shè)EPSPS基因已被成功轉(zhuǎn)移到植物F中，但植物F仍沒有表現(xiàn)出抗性，分析可能的原因目的基因在受體細(xì)胞中沒有表達(dá)，或表達(dá)的酶沒有活性．
如圖3的甲是某目的基因（4.0kb，1kb=1000對堿基）與大腸桿菌pUC18質(zhì)粒（2.7kb）重組的示意圖．圖中Ap′是抗氨芐青霉素基因，lacZ是顯色基因，其上的EcoRI識別位點(diǎn)位于目的基因插入位點(diǎn)的右側(cè)，其控制合成的物質(zhì)能使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色．（圖3的乙中深色圓點(diǎn)即為藍(lán)色菌落）

（6）圖乙的培養(yǎng)基中含有氨芐青霉素，請判斷圖乙中所出現(xiàn)的白色和藍(lán)色兩種菌落中，何種會含有重組質(zhì)粒．白色．
（7）現(xiàn)用EcoRI酶切質(zhì)粒，酶切后進(jìn)行電泳觀察，若出現(xiàn)長度為3.0和3.7kb和1.0和5.7kb的片段，則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功．（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRI的識別位點(diǎn)之間的堿基對忽略不計）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列不屬于生態(tài)工程建設(shè)項目的是（　�。�
A．對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善
B．防止環(huán)境污染
C．單純追求糧食產(chǎn)量
D．促進(jìn)人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展

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同步練習(xí)冊答案