如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)大分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)b的分子結(jié)構(gòu)通式可表示為
 

(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:從b分析是由于
 
;從A分析是因?yàn)?div id="zq4asib" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.B2在催化生物體內(nèi)的生化反應(yīng)時(shí)所具有的特性是
 
 

(3)與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在?
 
.原因是每一個(gè)體細(xì)胞中
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,酶的特性,細(xì)胞的分化
專題:
分析:1、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成蛋白質(zhì);
2、蛋白質(zhì)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān);
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能多樣性,根本原因是DNA分子的多樣性;
4、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的、具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),酶的催化作用具有專一性和高效性;
5、細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變;
6、圖中A是DNA,X是mRNA,B的蛋白質(zhì),B1是抗體,B2是血紅蛋白,B3是酶;
解答: 解:(1)分析題圖可知,B是蛋白質(zhì),b是蛋白質(zhì)的單體氨基酸,由組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可知,組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
(2)B分為B1、B2、B3等,說(shuō)明蛋白質(zhì)具有多樣性,蛋白質(zhì)多樣性的原因從氨基酸水平說(shuō)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同;根本原因是DNA分子的多樣性,即圖中的A;B2具有催化生化反應(yīng)的功能,屬于酶,酶的作用特點(diǎn)是具有高效性和專一性.
(3)血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中,肝細(xì)胞中沒(méi)有血紅蛋白,但是含有控制合成血紅蛋白的基因,由于細(xì)胞分化,血紅蛋白基因在紅細(xì)胞中表達(dá),在肝細(xì)胞中不表達(dá);原因是每一個(gè)體細(xì)胞都是由受精卵經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的,含有本物種全套的遺傳物質(zhì).
故答案為:
(1)
(2)氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同  DNA(基因)的多樣性  高效性 專一性
(3)存在  都含有本物種全套的遺傳物質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    用某種大小相似的綠色植物輪藻葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量相等,在不同溫度下分別暗處理1h,測(cè)其質(zhì)量變化,立即光照1h(光強(qiáng)度相同),再測(cè)其質(zhì)量變化.得到如下結(jié)果:
    組別
    溫度/℃27282930
    暗處理后質(zhì)量變化/mg-2-3-4-1
    光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg+3+3+3+2
    據(jù)表分析,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
    A、該輪藻呼吸作用酶的最適溫度為29℃
    B、光照時(shí),第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量不相等
    C、光照時(shí),第四組輪藻光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
    D、光照時(shí),第四組輪藻合成葡萄糖總量為4mg

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,分析正確是( 。
    A、母乳中免疫球蛋白可通過(guò)①、③兩種方式被吸收
    B、據(jù)圖可確定①為既耗能又需載體蛋白的主動(dòng)運(yùn)輸
    C、果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③胞吞作用有關(guān)
    D、⑤、⑥兩種方式共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者.
     
    (判斷對(duì)錯(cuò)).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是(  )
    A、人體細(xì)胞的衰老就是人體的衰老
    B、多數(shù)情況下,分化后細(xì)胞的DNA和蛋白質(zhì)的種類數(shù)量都會(huì)有相應(yīng)變化
    C、被病毒感染的細(xì)胞被免疫系統(tǒng)清除屬于細(xì)胞壞死
    D、無(wú)論細(xì)胞最終是否凋亡,其細(xì)胞核中都有與凋亡有關(guān)的基因

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    組成細(xì)胞的化合物中,含量最多的有機(jī)化合物是(  )
    A、水B、蛋白質(zhì)C、糖類D、脂質(zhì)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
    A、艾滋病是一種遺傳病
    B、艾滋病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞
    C、艾滋病可以通過(guò)血液傳播
    D、艾滋病又叫獲得性免疫缺陷綜合癥

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示的是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖回答:

    (1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有
     

    (2)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰高血糖素,其中
     
    可通過(guò)圖示過(guò)程,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié).
    (3)若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,那么靶細(xì)胞則有
     
    細(xì)胞.
    (4)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列各組細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是(  )
    A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體
    B、細(xì)胞核、線粒體、核糖體
    C、核仁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
    D、核糖體、液泡、溶酶體

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