分析 1、基因工程的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體.需要限制酶來切割以獲取目的基因,同時需要相同的限制酶切割運載體以獲取與目的基因相同的黏性末端,再通過DNA連接酶連接目的基因和運載體.
2、人工種子是通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.
解答 解:(1)PCR技術(shù)利用的基本原理是DNA雙鏈復制.引物是一小段單鏈DNA,引物5′端的堿基可以與DNA兩條鏈的3′端的堿基進行堿基互補配對,可作為DNA復制的起始點.子鏈的延伸方向從5′→3′,DNA聚合酶從引物的3′端的開始延伸DNA鏈.因此要擴增目的基因.應選用如圖中的B和E作為引物.
(2)在構(gòu)建基因表達載體時,首先利用限制酶切割目的基因和運載體,然后再用DNA連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒,即需要的工具有限制酶、DNA連接酶和運載體.
(3)分析圖解可知,圖中重組細胞需要經(jīng)過植物組織培養(yǎng)培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株,即圖中G表示脫分化、H表示再分化.
(4)制造抗病毒植株的人工種子可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等材料經(jīng)過人工薄膜包裝得到.
(5)花粉中含有精子,幾乎不含細胞質(zhì),而受精卵中的細胞質(zhì)幾乎全部來自卵細胞,所以科學家設(shè)法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中后,就不會通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物.
故答案為:
(1)DNA雙鏈復制B和E
(2)限制酶、DNA連接酶和運載體
(3)脫分化 再分化
(4)胚狀體 不定芽 頂芽 腋芽
(5)將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中
點評 本題結(jié)合PCR過程和基因工程育種的示意圖,考查PCR技術(shù)、基因工程以及細胞工程等知識,要求考生識記PCR技術(shù)的過程及原理,能分析題圖提取有效信息答題;能根據(jù)題干信息,歸納出植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、戊、己 | B. | 乙、丙、戊 | C. | 丙、丁、己 | D. | 甲、丁、戊、己 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的變異不一定會引起基因頻率的改變和生物進化 | |
B. | 后代中出現(xiàn)親代沒有的表現(xiàn)型可能是基因重組的結(jié)果 | |
C. | 易位不一定會改變?nèi)旧w上基因的種類和數(shù)量 | |
D. | 單倍體植物高度不育的原因可能是細胞內(nèi)無同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤中的硝化細菌中不含糖類 | |
B. | 硝化細菌變異的來源只有基因突變和染色體變異 | |
C. | 硝化細菌是一類有細胞壁但沒有成形細胞核和細胞器的生物 | |
D. | 硝化細菌與小麥的代謝類型一樣,但是所利用的能量來源不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 格里菲斯和艾弗里的實驗設(shè)計思路都是單獨觀察蛋白質(zhì)和DNA的作用 | |
C. | 用含35S的噬菌體侵染大腸桿菌,離心后的試管中上清液有較高的放射性 | |
D. | 噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省大慶市高三第一次教學質(zhì)量理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分裂后期促進因子APC的發(fā)現(xiàn)是細胞周期研究領(lǐng)域中又一重大進展。已知到分裂中期,位于動粒(紡錘絲附著位點)上的Mad2消失,解除對Cdc20的抑制作用,促使APC活化,參照右圖所示的細胞周期,APC起作用是在( )
A.1 B.2 C.3~4 D.4~1
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