11.如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)細胞膜從功能上來說,它是一層選擇透過性膜.
(2)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有流動性.
(3)在a-d的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖莃c.
(4)可能代表氧氣轉運過程的是圖中編號b,葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號a葡萄糖進入紅細胞的過程是圖中編號c.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示多糖(膜外);a、d表示主動運輸,其中a表示運進細胞,d表示運出細胞;b運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋,不需要載體和能量,表示自由擴散;c運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋,需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴散.

解答 解:(1)細胞膜的功能特點是選擇透過性,結構特點是具有一定的流動性.
(2)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B磷脂雙分子層具有流動性.
(3)被動運輸是指從高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋,且不消耗能量,所以在a-d的四種過程中,代表被動運輸?shù)氖莃c.
(4)氧氣轉運過程是自由擴散,為圖中編號b;葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的方式是主動運輸,是圖中編號a;葡萄糖進入紅細胞的過程是協(xié)助擴散,是圖中編號c.
故答案為:
(1)選擇透過性
(2)流動性
(3)bc
(4)b    a     c

點評 本題以細胞膜的亞顯微結構為載體,考查細胞膜的結構、物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高一下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

遺傳學上將某種分子上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基稱為“密碼子”,這種分子是( )

A.肽鏈

B.信使RNA

C.DNA

D.轉運RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關于豌豆的一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是( 。
A.F2的表現(xiàn)型比為3:1的結果最能說明基因分離定律的實質(zhì)
B.自交是鑒別和保留純合的高莖(顯性)最簡便易行的方法
C.通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生配子的數(shù)量
D.以高莖作為母體則F1均為高莖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.通過基因工程的方法,科學家采用花粉管通道法將毒蛋白基因轉入棉花植株并獲得成功表達.棉鈴蟲吃了這種轉基因棉花的植株后就會死亡.花粉管通道法是指:利用植物花粉萌發(fā)時形成的花粉管通道將毒蛋白基因送入胚囊,進而導入尚不具備細胞壁的合子或早期胚體細胞中,借助天然的種胚系統(tǒng),形成含有目的基因的種胚.請回答下列問題:
(1)基因工程中常用的“剪刀”是指限制酶;常用的“針線”是指DNA連接酶.
(2)利用花粉管通道法將毒蛋白基因?qū)朊藁毎,此過程是基因工程操作步驟中的第三步,即將目的基因?qū)胧荏w細胞,又稱為轉化 獲取目的基因時,如果基因比較小,核苷酸序列已知已知,則可以通過DNA合成儀用化學方法直接合成.
(3)該目的基因在導入受體細胞前需要與載體結合,目前經(jīng)常使用的載體是質(zhì)粒,重組的該結構除了目的基因之外,還有啟動子、終止子、標記基因和復制原點等結構.這是基因工程操作步驟中的第二步,該步驟是基因工程的核心.
(4)基因工程操作的第四步是目的基因的檢測與鑒定,其中分子水平的檢測又分三步:首先要檢測轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用的技術是DNA分子雜交技術;其次還要檢測目的基因是否轉出了mRNA,方法同樣是采用分子雜交技術;最后檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是抗原-抗體雜交.
(5)為了使毒蛋白只出現(xiàn)在棉花葉肉細胞中,在進行基因工程第二步時應該加上葉肉蛋白基因啟動子等調(diào)控組件.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高二下學期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是( )

A.從動物體內(nèi)獲取的精子不能直接與卵細胞結合完成受精過程

B.體外受精的胚胎必須培養(yǎng)到桑椹胚才可移植到母體內(nèi)

C.胚胎移植可移植到其他任一動物體內(nèi)

D.同卵雙生是由于1個卵子與2個精子完成了受精過程所致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于酶和ATP的敘述,正確的是( 。
A.所有酶和ATP共有元素組成為C、H、O、N
B.活細胞一般都能產(chǎn)生酶,酶都是在細胞內(nèi)發(fā)揮作用的
C.ATP分子中的“A”表示腺嘌呤
D.ATP水解與放能反應相聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.如圖表示DNA復制的過程,下列有關敘述不正確的是( 。
A.DNA復制過程中首先需要解旋酶破壞DNA雙鏈之間的氫鍵,使兩條鏈完全解開
B.DNA分子的復制具有雙向復制的特點,縮短了復制所需的時間
C.DNA分子的復制具有多起點復制的特點,縮短了復制所需的時間
D.DNA分子的復制只能沿特定方向復制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.將源自同品系小鼠的癌細胞和正常成纖維細胞融合,所獲雜種細胞的后代只要保留成纖維細胞的某些染色體就可表現(xiàn)為正常表型,但若這些染色體丟失則會重新惡變?yōu)榘┘毎铝袛⑹霾徽_的是( 。
A.雜種細胞的后代保留的成纖維細胞的某些染色體上有抑制細胞惡性增殖的基因
B.利用滅活病毒可以誘導動物細胞融合
C.雜種細胞重新惡變后將失去接觸抑制現(xiàn)象
D.染色體數(shù)目的變異會抑制細胞的癌變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖為科學家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查(結果如圖1).同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究(結果如圖 2).

(1)群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度,其隨入侵程度的增加而減小.重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已形成以入侵物種為優(yōu)勢的穩(wěn)定群落(該群落中入侵物種占絕對優(yōu)勢).調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />(2)該入侵物種能分泌化學物質(zhì)抑制其它植物生長發(fā)育,同時能引起昆蟲和動物拒食.入侵物種與本地植物之間構成競爭關系,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系.
(3)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長.為了解其抑制機制,進行如下實驗:
①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組,對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液.
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢.
該實驗的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長的物質(zhì)
(4)在研究能量流動時,可通過標志重捕法調(diào)查初級消費者田鼠種群密度. 初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是3%.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案