某雙鏈DNA分子含有200個堿基，其中一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，則有關(guān)該DNA分子的敘述中不正確的有（　�。�
A、DNA分子中A的總數(shù)是30個
B、連續(xù)復(fù)制兩次，其中第二次復(fù)制需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸60個
C、4種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7
D、DNA另一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4
考點：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題：
分析：解題時先畫出簡圖，根據(jù)堿基互補配對原則推知規(guī)律；已知DNA分子中堿基數(shù)，求復(fù)制n次與第n次所需某堿基的數(shù)目：某DNA分子中含某堿基a個，復(fù)制n次，則共需加入含該堿基的脫氧核苷酸為a×（2n-1）個，因為最初親代DNA分子做模板不需要原料；但第n次復(fù)制時所需含該堿基的脫氧核苷酸為a×（2n-1）-a×（2n-1-1）=a×2n-1．
解答： 解：A、已知鏈A：T：G：C=1：2：3：4，則另一條鏈T：A：C：G=1：2：3：4，所以該DNA分子中4種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7，其中A=200×
3
20
=30個，故A正確；
B、第二次復(fù)制需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸為（22-1）×30=60個，故B正確；
C、已知鏈A：T：G：C=1：2：3：4，則另一條鏈T：A：C：G=1：2：3：4，所以該DNA分子中4種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7，故C正確；
D、已知鏈A：T：G：C=1：2：3：4，則另一條鏈T：A：C：G=1：2：3：4，則A：T：G：C=2：1：4：3，故D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查的是DNA分子的結(jié)構(gòu)和DNA分子復(fù)制的相關(guān)計算，考查學(xué)生的分析能力和計算能力，尤其注意B選項中的復(fù)制2次和第2次復(fù)制的區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生物工程的問題．
小鼠是實驗室常用的實驗動物，如：利用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體、利用小鼠進(jìn)行DNA重組研究中導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)的出現(xiàn)．
用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體．
（1）將小鼠等分為兩組，甲組定期間隔注射適量的含X病毒的溶液，其目的是
 
；乙組注射
 
（作對照）．
（2）為了保存有價值的雜交瘤細(xì)胞系，通常用超低溫將其凍存，請分析其原因
 
_．
用小鼠進(jìn)行DNA重組研究中形成的“基因敲除”技術(shù)，能“敲除”DNA分子上的特定基因．該技術(shù)的主要過程如下：
第一步：分離小鼠胚胎干細(xì)胞，這些細(xì)胞中含有需要改造的基因，稱“靶基因”．
第二步：獲取與“靶基因”同源的DNA片斷，利用特定技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因）成為突變DNA（如圖），使該片段上的靶基因失活．

第三步：將插入neoR基因（新霉素抗性基因）的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞，再通過同源互換，用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個，完成對胚胎干細(xì)胞的基因改造．
第四步：將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞，轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)．
其基本原理如下圖所示：
（3）第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是
 
．neoR基因不僅能使靶基因失活，還可作為
 
；“靶基因失活”的根本原因是
 
．
（4）從研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細(xì)胞，到將該細(xì)胞培育成“基因敲除”小鼠，運用到的生物技術(shù)有
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某果蠅染色體圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、該果蠅能產(chǎn)生不同基因組成的配子種類數(shù)為4種
B、圖示細(xì)胞可以代表雄性個體的體細(xì)胞
C、有絲分裂比減數(shù)分裂過程中DNA復(fù)制更容易發(fā)生差錯
D、在進(jìn)行減數(shù)分裂時，經(jīng)過第一次分裂后細(xì)胞中DNA數(shù)目因同源染色體分離而減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞凋亡、壞死與癌變的說法，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制
B、細(xì)胞壞死，代謝停止；細(xì)胞癌變，代謝增強(qiáng)
C、細(xì)胞壞死，膜通透性降低；細(xì)胞癌變，膜黏著性增強(qiáng)
D、細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期延長；細(xì)胞凋亡，細(xì)胞周期變短

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些地區(qū)出現(xiàn)“前面造林，后面砍林”的現(xiàn)象，是因為發(fā)展中哪一原理失調(diào)造成的（　　）
A、協(xié)調(diào)與平衡原理
B、系統(tǒng)整體性原理
C、系繞結(jié)構(gòu)決定功能原理
D、整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

在白花豌豆品種中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株，推測該紅花性狀的出現(xiàn)是花色基因發(fā)生突變的結(jié)果．為了確定該推測是否正確，應(yīng)檢測和比較紅花植株與白花植株（　�。�
A、花色基因的堿基組成
B、花色基因的脫氧核苷酸序列
C、細(xì)胞的DNA含量
D、細(xì)胞的RNA含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

把小白鼠和青蛙從25℃移至5℃的環(huán)境中，這兩種動物耗氧量的變化是（　�。�
A、兩中動物耗氧量均減少
B、青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量減少
C、兩種動物耗氧量均增加
D、青蛙耗氧量減少，小白鼠耗氧量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

單克隆抗體與血清抗體相比，優(yōu)越之處在于（　�。�
A、單克隆抗體能夠制成“生物導(dǎo)彈”
B、單克隆抗體可以在體外制備
C、單克隆抗體的特異性強(qiáng)、靈敏度高，產(chǎn)量也大大高于血清抗體
D、單克隆抗體的制備過程簡單

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ馬鈴薯（土豆）是人們喜食的一種儲藏莖，溫室反季節(jié)栽培土豆，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)．該項技術(shù)廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，據(jù)此回答下列問題：
收獲的馬鈴薯塊莖易發(fā)芽或腐爛，因此儲存的條件非常重要，右圖是塊莖有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系，在A點塊莖有氧和無氧呼吸同時進(jìn)行，此時呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的量
 
（填大于、小于或相等）消耗的氧氣量；圖中四個點中
 
點對應(yīng)的氧濃度儲存塊莖最佳，其原因是
 
．
組別 植物 部位 光顏色 O2變化量（ml）
1 天竺葵 葉 無光 -10
2 天竺葵 葉 紅光 +100
3 天竺葵 葉 綠光 +10
4 天竺葵 根 紅光 -10
5 紫羅蘭 葉 無光 A
6 紫羅蘭 葉 紅光 +90
7 紫羅蘭 葉 綠光 +10
Ⅱ把等量的不同植物的不同部位放20℃恒溫溫室中的不同密閉容器中，經(jīng)8小時后對容器中的O2進(jìn)行檢測，得到右表實驗數(shù)據(jù)，據(jù)此分析回答下列問題：
（1）前4組實驗可以說明影響細(xì)胞光合作用的內(nèi)部條件是
 
，外界因素是
 
．
（2）表格中A為
 
時紅光條件下天竺葵葉和紫羅蘭葉的實際光合作用速率是相同的，此前提下3組的天竺葵葉的實際光合作用速率
 
（填大于、小于或等于）7組的紫羅蘭葉．
（3）在第9小時測定2組中氧氣的變化值為+100，原因是
 
．

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