Question

回答下列有關(guān)光合作用的問題．某生物小組選取了紅花湖中的4種生物：棚藻（單細(xì)胞綠藻），水綿（多細(xì)胞綠藻），菹草（高等植物）和顫藻（藍(lán)藻），用其生長旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下，A、B兩組同時(shí)開展平行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行有關(guān)光合作用的研究．據(jù)圖1回答問題．
（1）這4種生物中，含有葉綠體的有

 

．（多選）
A．棚藻       B．水綿       C．菹草       D．顫藻
（2）A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示．據(jù)圖推測，一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是

 

；夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是

 

．
A．棚藻       B．水綿       C．菹草       D．顫藻
（3）B組測得的棚藻凈光合放氧率明顯低于A組．仔細(xì)對比發(fā)現(xiàn)，兩組實(shí)驗(yàn)條件的唯一差別是B組接種棚藻的濃度明顯高于A組．實(shí)驗(yàn)在短時(shí)間內(nèi)完成，水中也不缺乏各種營養(yǎng)，造成B組棚藻凈光合放氧率低的主要原因是

 

．
（4）要獲得菹草的真正光合速率，還必須測定黑暗條件下的單位時(shí)間內(nèi)

 

釋放量．
（5）螺旋藻是顫藻的一種，其最適光照強(qiáng)度約在30-40千勒克斯之間，最適酸堿度范圍約在pH8.5-9.5之間．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)對其生長的最佳光照強(qiáng)度和酸堿度條件（其他條件相同而適宜）進(jìn)行優(yōu)化，結(jié)果如記錄表（“/”表示在不同條件組合下的生長情況，數(shù)據(jù)略去），A處應(yīng)填

 

．

		光照強(qiáng)度（千勒克斯）
		30	35	40
培養(yǎng)液酸堿度	8.5	/	/	/
	9.5	/	/	/
	A	/	/	/

（6）如圖2中B點(diǎn)時(shí)每平方米葉面積每分鐘光合作用合成的葡萄糖為

 

μmol．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：據(jù)圖推測，菹草在15℃時(shí)出現(xiàn)生長高峰，而其他生物出現(xiàn)生長高峰所需的溫度均要高，所以一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是菹草；夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是顫藻，其最適生長溫度為30℃左右．
凈光合作用=總光合作用-呼吸作用消耗
影響光合速率的條件：光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳濃度．
（1）光強(qiáng)度：光合速率隨光強(qiáng)度的增加而增加，但在強(qiáng)度達(dá)到全日照之前，光合作用已達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí)的速率，即光強(qiáng)度再增加光合速率也不會增加．
（2）溫度：光合作用是化學(xué)反應(yīng)，其速率應(yīng)隨溫度的升高而加快．但光合作用整套機(jī)構(gòu)卻對溫度比較敏感，溫度高則酶的活性減弱或喪失，所以光合作用有一個(gè)最適溫度．
（3）二氧化碳濃度：空氣中二氧化碳濃度的增加會使光合速率加快．光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度對光合作用的影響是綜合性的．

解答： 解：（1）棚藻、水綿、菹草均屬于真核生物，而顫藻屬于原核生物．這4種生物中，含有葉綠體的為真核生物，有柵藻、水綿和菹草，即A、B、C． 
（2）據(jù)圖1可知：C．菹草在溫度較低時(shí)即可進(jìn)行光合作用，故最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是C；D．顫藻在溫度較高時(shí)，凈光合速率較大，故夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是D．
（3）棚藻濃度過大導(dǎo)致棚藻接受光照不足，故導(dǎo)致造成B組棚藻凈光合放氧率低．
（4）真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率，故必須測定黑暗條件下的單位時(shí)間內(nèi)CO₂ 的釋放量． 
（5）由題意知最適酸堿度范圍約在pH8.5-9.5之間，故A處應(yīng)填9.0． 
（6）如圖2中B點(diǎn)時(shí)每平方米葉面積每分鐘光合作用合成的葡萄糖為（24+6）÷6×60=300μmol．
故答案為：（1）A、B、C． 
（2）C         D．
（3）棚藻濃度過大導(dǎo)致棚藻接受光照不足．
（4）CO₂． 
（5）9.0． 
（6）300μmol．

點(diǎn)評：本題考查的是光合作用的有關(guān)內(nèi)容．意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．