A. | eeFF | B. | EEff | C. | EEFf | D. | EeFf |
分析 根據(jù)題意,累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的,純合子EEFF高60厘米,eeff高40厘米,則每個(gè)顯性基因會(huì)使高度增加5厘米,即4個(gè)顯性基因(EEFF)為60厘米,3個(gè)顯性基因(EEFf,EeFF)為55厘米,2個(gè)顯性基因(EEff,EeFf,eeFF)為50厘米,1個(gè)顯性基因(Eeff,eeFf)為45厘米,無(wú)顯性基因(eeff)為40厘米.
解答 解:根據(jù)題意,累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的,純合子EEFF高60厘米,eeff高40厘米,則每個(gè)顯性基因會(huì)使高度增加5厘米.純合子EEFF高60厘米,eeff高40厘米,這兩個(gè)純合子之間雜交得到Fl,再自交得到F2,在F2中表現(xiàn)50厘米高度的個(gè)體基因型中只含有2個(gè)顯性基因,可能是EEff或EeFf或eeFF,所以不可能為EEFf.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 該題考查了多基因的累加效應(yīng),自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題。
圖1為某家族兩種遺傳病的系譜圖,這兩種單基因遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及性染色體上的基因B/b控制。
(1)Ⅲ14的X染色體來(lái)自于第Ⅰ代中的________。
(2)甲病的致病基因位于________染色體上,是________性遺傳病。
(3)若Ⅲ14與一個(gè)和圖2中Ⅲ15基因型完全相同的女子結(jié)婚,他們的后代患甲病的概率是________。
(4)假定Ⅲ11與Ⅲ15結(jié)婚,若a卵與e精子受精,發(fā)育出的Ⅳ16患兩種病,其基因型是________。若a卵與b精子受精,則發(fā)育出的Ⅳ17的基因型是________,表現(xiàn)型是________________。若Ⅳ17與一個(gè)雙親正常,但兄弟姐妹中有甲病患者的正常人結(jié)婚,其后代中不患病的概率是________。
(5)采取________________措施,可估計(jì)遺傳病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率并提出預(yù)防措施。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物,對(duì)其10對(duì)相對(duì)性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣,通過大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),這些性狀都是獨(dú)立遺傳的。下列解釋或結(jié)論合理的是( )
①該種植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體
②控制這10對(duì)相對(duì)性狀的基因沒有兩個(gè)是位于同一條染色體上的
③在某一條染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因
④用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的二倍體植株可以全部顯示這10對(duì)相對(duì)性狀
A.③④ B.①③ C.②③ D.①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 破壞堿基對(duì)之間的氫鍵 | B. | 破壞堿基與脫氧核糖間的氫鍵 | ||
C. | 破壞磷酸與脫氧核糖間的化學(xué)鍵 | D. | 破壞各元素間的化學(xué)鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞 | |
B. | 改良苯酚品紅液的作用是固定和染色 | |
C. | 固定和解離后的漂洗液都是95%酒精 | |
D. | 多倍體細(xì)胞形成過程無(wú)完整的細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{7}{24}$ | D. | $\frac{5}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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