A. | 酶的活性降低 | B. | 呼吸作用速度減慢 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)水分子減少 | D. | 細(xì)胞間勃著性減小,易擴(kuò)散 |
分析 癌細(xì)胞的特征:(1)失去接觸抑制,具有無(wú)限增殖的能力;
(2)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使細(xì)胞間黏著性降低,導(dǎo)致癌細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.
解答 解:A、癌細(xì)胞代謝增強(qiáng),酶的活性升高,A正確;
B、癌細(xì)胞代謝增強(qiáng),呼吸作用速度增強(qiáng),B正確;
C、癌細(xì)胞代謝增強(qiáng),細(xì)胞內(nèi)水分子增加,C正確;
D、癌細(xì)胞表面糖蛋白減少,黏著性降低,易擴(kuò)散,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了癌細(xì)胞的主要特征相關(guān)的知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 池塘中的全部魚(yú)、植物和微生物構(gòu)成群落 | |
B. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”反映的種間關(guān)系是互利共生 | |
C. | 一般來(lái)說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)的組分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越高 | |
D. | 隨機(jī)掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示 | |
B. | 大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)的種間關(guān)系如圖丙所示 | |
C. | 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
D. | 圖丙中實(shí)驗(yàn)初期,種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存,后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素通過(guò)促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,使染色體數(shù)目加倍 | |
B. | d點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)每條染色體均帶有3H標(biāo)記 | |
C. | 通常情況下e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同 | |
D. | f-g階段同源染色體分離,染色體數(shù)目減半 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子、分子屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 用培養(yǎng)基培養(yǎng)的一種病毒屬于種群層次 | |
C. | 池塘中的水、陽(yáng)光等也是生命系統(tǒng)的一部分 | |
D. | 每種生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期 | |
B. | 高度分化的細(xì)胞都能恢復(fù)到分化前的狀態(tài) | |
C. | 細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ) | |
D. | 已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N | B. | C、O、P、S | C. | C、H、P、K | D. | C、O、P、Na |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的 | |
C. | 細(xì)胞凋亡導(dǎo)致細(xì)胞死亡,因而對(duì)生物體有害 | |
D. | 皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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