下列關(guān)于神經(jīng)肌肉（肌肉指骨骼�。┙狱c及其相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、一個骨骼肌細胞中只有一個細胞核
B、神經(jīng)肌肉接點的突觸間隙中有組織液
C、突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同
D、一個乙酰膽堿分子可使突觸后膜產(chǎn)生動作電位
考點：突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，突觸小體含有突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運輸?shù)酵挥|前膜與其融合，遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制．
解答： 解：A、骨骼肌細胞即橫紋肌細胞等少數(shù)細胞，一個細胞內(nèi)有多個細胞核，A錯誤；
B、突觸間隙即組織細胞間隙，充滿組織間隙液（即組織液），B正確；
C、突觸后膜因形成皺褶故其表面積大于突觸前膜，有利于遞質(zhì)的結(jié)合，C錯誤；
D、乙酰膽堿分子與突觸后膜上的受體結(jié)合，使受體通道打開，導(dǎo)致后膜去極化，產(chǎn)生一個小電位．當多個乙酰膽堿分子與受體結(jié)合，使突觸后膜電位變化達到一定閾值，才會刺激相鄰肌細胞膜產(chǎn)生動作電位，D錯誤．
故選：B．
點評：此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對于下面制備單克隆抗體過程示意圖，正確的敘述是（　�。�
A、③同時具有脾臟細胞和鼠骨髓瘤細胞的特性
B、④中的篩選是通過抗原、抗體反應(yīng)進行的
C、②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細胞的形成
D、⑤不能無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞中，其呼吸過程會產(chǎn)生乙醇的是（　�。�
A、缺氧條件下的馬鈴薯塊莖細胞
B、受澇的植物根細胞
C、酸奶生產(chǎn)中的乳酸菌
D、劇烈運動時的人骨骼肌細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是（　�。�
A、DNA連接酶
B、DNA酶
C、DNA解旋酶
D、DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

將桑樹和大豆分別單獨種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如圖所示（注：光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度），據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A、與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響
B、與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大
C、間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D、大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有4個純合南瓜品種，其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個表現(xiàn)
為扁盤形（扁盤），1個表現(xiàn)為長形（長）．用這4個南瓜品種做了3個實驗，結(jié)果如下：
實驗1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗2：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗3：用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長均等于1：2：1．綜合上述實驗結(jié)果，請回答：
（1）南瓜果形的遺傳受
 
對等位基因控制，且遵循
 
定律．
（2）若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為AAbb、
 
、aaBb、
 
，扁盤的基因型應(yīng)為AABB、AaBB、
 
、
 
，長形的基因型應(yīng)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為通過不同技術(shù)獲得優(yōu)良品種牛丁的過程，A至H代表胚胎或細胞，其中C為成纖維細胞，D為胚胎細胞，數(shù)字代表操作過程．請據(jù)圖回答下列問題

（1）以上過程涉及到的細胞工程生物技術(shù)和胚胎工程技術(shù)有
 
和
 
（分別回答一種即可）
（2）從甲牛獲得單細胞C、D時應(yīng)先將相應(yīng)組織剪碎后再用
 
處理，培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中加入
 
，以保證無菌環(huán)境．
（3）通過③⑤過程獲得可移植胚胎比通過④⑥過程更難，原因是
 
，該過程中用到的細胞E是
 
．
（4）用于②過程的胚胎通常為發(fā)育至
 
（時期）的胚胎，后者進行此操作時應(yīng)注意
 
，為了實現(xiàn)胚胎B在相同生理環(huán)境條件下的空間位置轉(zhuǎn)移，首先要對甲牛和丙牛做
 
處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：

（1）過程①和②表明，將S型細菌的
 
和
 
與R型活細菌混合培養(yǎng)，其后代為
 
型細菌．
（2）過程③表明，將S型細菌的
 
與R型活細菌混合培養(yǎng)，
 
型細菌轉(zhuǎn)化成
 
型細菌．
（3）過程④表明，轉(zhuǎn)化成的
 
型細菌的后代也是
 
（有或無）毒性的
 
型細菌．
（4）實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為眼白化病（ocular albinism）家系圖，該致病基因位于X染色體上，下列分析不正確的是（　　）
A、Ⅰ2、Ⅱ1和Ⅱ3理論上不攜帶該致病基因
B、致病基因的傳遞過程為：Ⅰ1→Ⅱ2→Ⅲ1
C、建議Ⅱ2和Ⅱ3進行產(chǎn)前診斷，若再生女孩應(yīng)該不發(fā)病
D、Ⅱ2和Ⅱ3再生一個孩子獲得Ⅰ1致病基因的可能性為
1
8

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