如圖為通過(guò)不同技術(shù)獲得優(yōu)良品種牛丁的過(guò)程,A至H代表胚胎或細(xì)胞,其中C為成纖維細(xì)胞,D為胚胎細(xì)胞,數(shù)字代表操作過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)以上過(guò)程涉及到的細(xì)胞工程生物技術(shù)和胚胎工程技術(shù)有
 
 
(分別回答一種即可)
(2)從甲牛獲得單細(xì)胞C、D時(shí)應(yīng)先將相應(yīng)組織剪碎后再用
 
處理,培養(yǎng)過(guò)程中通常在培養(yǎng)液中加入
 
,以保證無(wú)菌環(huán)境.
(3)通過(guò)③⑤過(guò)程獲得可移植胚胎比通過(guò)④⑥過(guò)程更難,原因是
 
,該過(guò)程中用到的細(xì)胞E是
 

(4)用于②過(guò)程的胚胎通常為發(fā)育至
 
(時(shí)期)的胚胎,后者進(jìn)行此操作時(shí)應(yīng)注意
 
,為了實(shí)現(xiàn)胚胎B在相同生理環(huán)境條件下的空間位置轉(zhuǎn)移,首先要對(duì)甲牛和丙牛做
 
處理.
考點(diǎn):胚胎移植,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專題:
分析:由圖可知,涉及到的細(xì)胞工程生物技術(shù)和胚胎工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植和胚胎分割、胚胎移植;獲得單細(xì)胞C、D時(shí)應(yīng)先將相應(yīng)組織剪碎后再用胰蛋白酶處理,使細(xì)胞分散,制成單細(xì)胞懸液,才能使細(xì)胞與培養(yǎng)液充分接觸,才會(huì)有利于細(xì)胞充分吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),更容易生長(zhǎng)和分裂;通過(guò)③獲得的體細(xì)胞分化程度高,恢復(fù)全能性更難,該過(guò)程中用到的細(xì)胞E是減數(shù)第二次分裂中期的次級(jí)卵母細(xì)胞;用于②過(guò)程的胚胎通常為發(fā)育至桑椹胚或囊胚的胚胎,此時(shí)期發(fā)育程度低,分割后易成活;后者進(jìn)行此操作時(shí)應(yīng)注意內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,要對(duì)甲牛和丙牛做同期發(fā)情處理處理,保證胚胎B處于相同生理環(huán)境.
解答: 解:(1)由圖可知,涉及到的細(xì)胞工程生物技術(shù)和胚胎工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植和胚胎分割、胚胎移植;
(2)獲得單細(xì)胞C、D時(shí)應(yīng)先將相應(yīng)組織剪碎后再用胰蛋白酶處理,使細(xì)胞分散,制成單細(xì)胞懸液,才能使細(xì)胞與培養(yǎng)液充分接觸,才會(huì)有利于細(xì)胞充分吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),更容易生長(zhǎng)和分裂,培養(yǎng)過(guò)程中通常在培養(yǎng)液中加入抗生素,抑制各種細(xì)菌生長(zhǎng);
(3)通過(guò)③獲得的體細(xì)胞分化程度高,恢復(fù)全能性更難,該過(guò)程中用到的細(xì)胞E是減數(shù)第二次分裂中期的次級(jí)卵母細(xì)胞;
(4)用于②過(guò)程的胚胎通常為發(fā)育至桑椹胚或囊胚的胚胎,此時(shí)期發(fā)育程度低,分割后易成活;后者進(jìn)行此操作時(shí)應(yīng)注意內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,要對(duì)甲牛和丙牛做同期發(fā)情處理處理,保證胚胎B處于相同生理環(huán)境.
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植   胚胎分割、胚胎移植
(2)胰蛋白酶       抗生素
(3)體細(xì)胞分化程度高,恢復(fù)全能性更難    減數(shù)第二次分裂中期的次級(jí)卵母細(xì)胞
(4)桑椹胚或囊胚      內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割        同期發(fā)情處理
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物胚胎移植以及組織培養(yǎng)的知識(shí),意在考查考生的理解能力和綜合分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、各種蛋白質(zhì)的基本組成單位都是氨基酸
B、一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)
D、組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家做了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn):(1)用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒(méi)有接受花粉的番茄雌蕊柱頭,子房發(fā)育成無(wú)籽番茄.(2)用四倍體與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授二倍體花粉,子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、上述無(wú)籽番茄性狀能遺傳
B、若取無(wú)籽番茄植株進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中無(wú)種子
C、上述無(wú)籽西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
D、若取上述無(wú)籽西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株,子房壁細(xì)胞含有三個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)肌肉(肌肉指骨骼。┙狱c(diǎn)及其相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、一個(gè)骨骼肌細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞核
B、神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的突觸間隙中有組織液
C、突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同
D、一個(gè)乙酰膽堿分子可使突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為綠色植物鴨茅(屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物,幼葉呈折疊狀)相對(duì)光合速率(%)與葉齡的關(guān)系; 圖(三)為種植番茄的密閉大棚一晝夜空氣中CO2含量變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖(一)中的物質(zhì)A是
 
,物質(zhì)A在線粒體內(nèi)徹底氧化分解需要的條件是
 
.在植物的葉肉細(xì)胞中,甲、乙兩種細(xì)胞器都是主要的能量轉(zhuǎn)換器,從結(jié)構(gòu)組成上分析兩者的共同點(diǎn)有
 
,并寫(xiě)出甲中進(jìn)行的化學(xué)總反應(yīng)式
 

(2)根據(jù)圖(二)分析,B點(diǎn)表示
 
;新形成的嫩葉凈光合速率(凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率)很低,從光合作用的光反應(yīng)角度分析,主要是由于
 

(3)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖(三)所示.一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象?并說(shuō)明理由
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)圖中的①表示
 
,②表示
 
,①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 

(2)③有
 
種,分別是
 

(3)DNA 徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是
 
(用序號(hào)表示).
(4)此圖若為艾滋病病毒的核酸-RNA,③有
 
種,分別是
 
,它與大腸桿菌的DNA相比,在組成上有哪些不同?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠.細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是什么?有人認(rèn)為細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類和蛋白質(zhì).
為探究其化學(xué)成分,其課題小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):(已知糖類加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑后加熱有磚紅色沉淀生成,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用,生成紫色物質(zhì),且二者單獨(dú)檢測(cè)時(shí)互不干擾)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
①將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后,用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁.
②將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等分,編號(hào)為A、B.
③取A加硫酸水解后用堿中和,再加
 
;
取B加
 
,搖勻.
④觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①若A出現(xiàn)磚紅色沉淀,B出現(xiàn)紫色. a.細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類和蛋白質(zhì).
b.
③若A不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B出現(xiàn)紫色. c.
d.細(xì)菌細(xì)胞壁中不含有糖類和蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響滲透作用”進(jìn)行探究,假如你是實(shí)驗(yàn)小組的成員,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)材料用具:1 000mL燒杯,帶刻度的長(zhǎng)頸漏斗、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、不同濃度的蔗糖溶液、水浴鍋、酒精燈、冰塊等.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:1
①組裝滲透裝置兩套,編號(hào)分別為1、2.
②在兩組燒杯中分別加入等量蒸餾水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入
 
,保持管內(nèi)外液面高度相等.
③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:第1組用水浴鍋加熱至37℃,第2組的燒杯外加
 
降溫.
④兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化.
(3)分析可知:此實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是滲透作用,為了直觀地表示滲透速率,通常把漏斗液面高度的變化作為觀察指標(biāo).
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論
①若
 
 則
 
;
②若
 
 則
 
;
③若
 
 則
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

幾十年前,新西蘭有一個(gè)牧場(chǎng)的大片牧草長(zhǎng)勢(shì)很弱,有的甚至發(fā)黃枯萎,即使施用了大量氮、磷、鉀肥也無(wú)濟(jì)于事.后來(lái)人們偶然發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)內(nèi)得一片牧草長(zhǎng)得很茂盛.經(jīng)觀察和研究后才知道這附近有一座鉬礦,礦工上下班總是抄近路走,他們的鞋子上粘有鉬礦粉,正是礦工鞋子踩過(guò)的地方牧草才長(zhǎng)得綠油油的.經(jīng)科學(xué)家的化驗(yàn)和分析,一公頃牧草需用50g鉬就足夠了,下列關(guān)于這一解釋正確的是(  )
A、鉬是植物必需的微量元素
B、鉬是植物必需的大量元素
C、鉬是一種高效肥料,植物有了鉬就能正常生長(zhǎng)
D、鉬在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用是可以替代的

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同步練習(xí)冊(cè)答案