下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法正確的是

A．某個(gè)體遺傳物質(zhì)的遺傳信息在該個(gè)體中均被表達(dá)

B．遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核酸或核糖核酸

C．遺傳信息的傳遞過(guò)程都遵循中心法則和分離定律

D．1個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中遺傳物質(zhì)可能互不相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)①②過(guò)程使用了__________酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，以保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生__________，以保護(hù)原生質(zhì)體不被破壞；在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來(lái)的酶是__________。

(2)過(guò)程③在化學(xué)藥劑的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合；動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是________。

(3)過(guò)程⑤屬于脫分化，過(guò)程⑥屬于再分化，細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是__________。

(4)植物體細(xì)胞雜交的意義是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


如圖表示幾種免疫過(guò)程的示意圖，回答問(wèn)題：

⑴圖1中的細(xì)胞①和細(xì)胞②分別和圖2中的____________、____________（填細(xì)胞標(biāo)號(hào)）相對(duì)應(yīng)，③的化學(xué)本質(zhì)是____________________。

⑵圖2中，仍保持增殖和分化能力的細(xì)胞有____________（填細(xì)胞標(biāo)號(hào)）

⑶在感冒流行季節(jié)得感冒病愈后，在短期內(nèi)感冒病毒再次入侵機(jī)體時(shí)，不容易再被感染，此時(shí)人體消滅病原體的主要過(guò)程是____________________（用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示）。如果相隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，當(dāng)感冒病毒再次入侵機(jī)體時(shí)，機(jī)體仍被感染；人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染；請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，解釋產(chǎn)生上述差異的可能的原因是________________________________________。

⑷圖3中細(xì)胞G的名稱是____________________。移植器官過(guò)程中的排斥反應(yīng)主要與____________________（填“圖1”“圖2”或“圖3”所示過(guò)程有關(guān)。）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


某動(dòng)物產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab四種精子（無(wú)交叉互換，和基因突變），下列說(shuō)法正確的是

A．這四種精子可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞

B.這四種精子可能來(lái)自兩個(gè)精原細(xì)胞

C．這四種精子可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

D．這四種精子可能來(lái)自兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素影響。請(qǐng)分析回答:

(1）右圖所示為一個(gè)健康人在某次運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化。bc段血糖濃度下降的直接原因

是____________________________，cd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和______________的明顯增加引起的。

（2）某人因自身免疫反應(yīng)而破壞了胰島B細(xì)胞。如果用班氏試劑對(duì)此人和健康人空腹時(shí)的尿樣進(jìn)行檢測(cè)比較，水浴加熱后觀察到的顏色分別是______________。

（3）如果某患者胰島B細(xì)胞功能正常，卻在體內(nèi)檢測(cè)到含有抗胰島素受體的抗體，則他______________（填“能”或“不能”）通過(guò)注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


甲的細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌。

（1）甲和乙的細(xì)胞都屬于______________細(xì)胞．從圖中看，與葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同的是：甲和乙的細(xì)胞都______________．

（2）甲的細(xì)胞可以由______________分化而。用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭，依序?qū)懗鰠⑴c了抗體合成與分泌全過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：______________．

（3）酵母菌產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是______________，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是______________．（本小題要求寫出數(shù)字符號(hào)及結(jié)構(gòu)名稱）

（4）甲的細(xì)胞比乙的細(xì)胞代謝速率快，從結(jié)構(gòu)方面找出一條原因：______________。

（5）從甲圖[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是______________。

（6）________細(xì)胞必須通過(guò)_______________與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，相關(guān)敘述不正確的是

A．①涉及到有相關(guān)化學(xué)鍵的生成如二硫鍵

B．破壞根尖分生區(qū)的②，將會(huì)形成多核細(xì)胞

C．③發(fā)生于葉綠體基粒片層膜

D．④過(guò)程只會(huì)在線粒體內(nèi)膜上發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


家蠶是二倍體生物，含56條染色體，ZZ為雄性，ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無(wú)斑紋性狀分別由Ⅱ號(hào)染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多，絲的質(zhì)量好，更受蠶農(nóng)青睞，但在幼蠶階段，雌雄不易區(qū)分。于是，科學(xué)家采用下圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)回答：

（1）家蠶的一個(gè)染色體組含有______________條染色體。

（2）圖中變異家蠶的“變異類型”屬于染色體變異中的______________。由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是______________。圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為______________。

（3）在生產(chǎn)中，可利用限性斑紋雌蠶和無(wú)斑紋雄蠶培育出根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代。請(qǐng)用遺傳圖解和適當(dāng)?shù)奈淖�，描述選育雄蠶的過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


某人被蜜蜂蟄后，由于過(guò)敏導(dǎo)致休克，半小時(shí)后死亡。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．該過(guò)敏反應(yīng)屬于速發(fā)型

B．該過(guò)敏反應(yīng)的致敏原是蜂毒

C．過(guò)敏反應(yīng)屬非特異性免疫應(yīng)答

D．過(guò)敏反應(yīng)是對(duì)外來(lái)抗原的異常免疫應(yīng)答

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