【題目】下圖是某生物興趣小組用淀粉和淀粉酶探究酶活性影響因素時(shí)繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖（實(shí)驗(yàn)中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件，鹽酸能催化淀粉水解）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)中溫度、淀粉用量、淀粉酶的濃度等為無(wú)關(guān)變量

B. pH值為1時(shí)淀粉酶可能已經(jīng)失活，淀粉發(fā)生分解是鹽酸起催化作用

C. pH值為3和9時(shí)淀粉剩余量相同，說(shuō)明兩種條件下淀粉酶活性相同

D. 實(shí)驗(yàn)中用適量的H2O和H2O酶代替淀粉和淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料更為科學(xué)

【答案】C

【解析】

據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，橫坐標(biāo)為不同的pH，縱坐標(biāo)為淀粉剩余量，故該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH的不同，因變量是lh后淀粉剩余量。根據(jù)柱形圖結(jié)果可以判斷，α-淀粉酶的最適PH在7左右，并且在酸性條件下，淀粉的分解量增加。

分析柱形圖可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量是pH，因變量是1h后淀粉剩余量，溫度、淀粉用量、淀粉酶的濃度等為無(wú)關(guān)變量，A正確；pH為1時(shí)有淀粉水解，這是鹽酸催化淀粉水解的結(jié)果，過(guò)酸條件下酶將失活，B正確； 分析柱形圖可知，pH為3條件下和pH為9條件下淀粉剩余量基本相等，而由于淀粉在酸性條件下易分解，因此pH為3條件下的酶活性小于pH為9條件，C錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)中用適量的H2O2和H2O2酶代替淀粉和淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料更為科學(xué)，這樣就可以避免鹽酸對(duì)底物的水解影響，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：

Ⅰ．藍(lán)莓酒與藍(lán)莓一樣具有一定的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和保健作用。某研究小組以藍(lán)莓為原料制作藍(lán)莓酒的基本流程和裝置示意圖如圖。請(qǐng)回答：

（1）制作藍(lán)莓漿前，可對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行清洗和用________浸泡。制作酵母懸液時(shí)，在干酵母中加入少量溫水和________，待酵母懸液中出現(xiàn)氣泡即可。

（2）在制備藍(lán)莓酒過(guò)程中，為了提高藍(lán)莓的出汁率，在壓榨前可加入一定濃度的________酶。

（3）下列有關(guān)裝置圖敘述錯(cuò)誤的是________

A．改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對(duì)發(fā)酵的影響

B．果酒發(fā)酵中期通入氮?dú)猓湍妇鷮男柩鹾粑D(zhuǎn)變?yōu)閰捬鹾粑?/span>

C．果醋的發(fā)酵周期與實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度密切相關(guān)

D．氣體入口與氣體出口可以交換使用

發(fā)酵過(guò)程中，發(fā)酵瓶中酒精的含量變化是________；發(fā)酵一定時(shí)間后，判斷發(fā)酵完畢的依據(jù)是觀察到發(fā)酵罐中________，說(shuō)明發(fā)酵基本完畢。

（4）如圖表示發(fā)酵液pH對(duì)酒精濃度的影響。據(jù)圖判斷，最佳pH值是________。

Ⅱ．鐵皮石斛是我國(guó)名貴中藥，生物堿是其有效成分之一，應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖（簡(jiǎn)稱PLBs，類似愈傷組織）生產(chǎn)生物堿的實(shí)驗(yàn)流程如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌時(shí)，滅菌時(shí)間應(yīng)從________時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。選用新生營(yíng)養(yǎng)芽為外植體，在一定條件下進(jìn)行組織培養(yǎng)，能獲得試管苗，其原理是________。

（2）在固體培養(yǎng)基上，PLBs的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時(shí)間的變化如圖所示。與黑暗條件下相比，PLBs在光照條件下生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在________。

（3）在PLBs懸浮培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞干重、蔗糖濃度和pH的變化如圖所示。細(xì)胞干重在12d后下降的原因有________；培養(yǎng)液中蔗糖的作用是________。

（4）某研究小組不慎做出圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果，該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于________。

（5）為了更好地獲得生物堿，生產(chǎn)中采用植物細(xì)胞的固定化技術(shù)，下列說(shuō)法不正確的有________（填序號(hào)）

①選取旺盛生長(zhǎng)的愈傷組織細(xì)胞包埋 ②必須在光照條件下培養(yǎng)

③培養(yǎng)過(guò)程中需通空氣 ④固定化后植物細(xì)胞生長(zhǎng)會(huì)變慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素含量相同，請(qǐng)分析胚芽鞘的a、b、c、d四個(gè)位置一段時(shí)間后的生長(zhǎng)素含量，正確的結(jié)論是（ ）

A.a＞b＞cB.c＞b＞d

C.b＞a＞cD.a＝b＝c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體液調(diào)節(jié)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要調(diào)節(jié)機(jī)制，請(qǐng)據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

（1）體液調(diào)節(jié)是指激素等化學(xué)物質(zhì)，通過(guò)________傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。

（2）圖中通過(guò)下丘腦分泌①作用于垂體，再由垂體分泌③作用于甲狀腺，最后由甲狀腺分泌②來(lái)對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制為________（填“分級(jí)”或“反饋”）調(diào)節(jié)。

（3）圖中通過(guò)下丘腦—垂體—甲狀腺來(lái)對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的過(guò)程中，影響促甲狀腺激素的分泌量的激素是________（填數(shù)字）。

（4）寒冷環(huán)境中，②的分泌量增加的同時(shí)b的分泌量也會(huì)增加，b為_______（填激素名稱）。

（5）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞A釋放多巴胺會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞B產(chǎn)生興奮，A細(xì)胞膜上的多巴胺運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運(yùn)回細(xì)胞A。某藥物能夠抑制多巴胺運(yùn)載體的功能，干擾A、B細(xì)胞間興奮傳遞（如圖）。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. ①中多巴胺的釋放過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性

B. ①釋放的多巴胺與②結(jié)合會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞B的膜電位改變

C. 多巴胺只能由細(xì)胞A釋放作用于細(xì)胞B使興奮單向傳遞

D. 藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙多巴胺的作用時(shí)間縮短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類某遺傳病受兩對(duì)等位基因控制，已知基因A、a位于常染色體上，基因B、b位于X染色體上，且基因A、B同時(shí)存在時(shí)個(gè)體表現(xiàn)正常，其余情況下均表現(xiàn)為患病。下圖是某家系中該病的遺傳系譜圖，已知1號(hào)個(gè)體為純合子，理論上4號(hào)和5號(hào)個(gè)體生育的男孩或女孩中，正常的概率均為1/4，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 2號(hào)的基因型是AaXBXb B. 5號(hào)的基因型是aaXBXb

C. 3號(hào)與2號(hào)基因型相同的概率是1/4 D. 1號(hào)和2號(hào)再生一個(gè)患病男孩的概率是1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖描述了采用富集方法，從土壤中分離能降解酚類化合物——對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基的碳源為_________ ，該碳源進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的主要作用_______ （答出兩點(diǎn)即可）。

（2）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是_____________________________。

（3）培養(yǎng) 20 小時(shí)后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落，這說(shuō)明樣品中有多種分解對(duì)羥基苯甲酸的細(xì)菌，依據(jù)是___。

（4）若要固定化分解對(duì)羥基苯甲酸的細(xì)菌，一般采用_____的方法，若要分離純化對(duì)羥基苯甲酸分解酶，根據(jù)分子量大小采用 _____ 方法，也可以根據(jù)__________________因素的不同采用電泳法分離對(duì)羥基苯甲酸分解酶。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體中，糖皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)如圖甲所示，糖皮質(zhì)激素調(diào)節(jié)的作用機(jī)理如圖乙所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，下丘腦分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素，從而促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)分泌糖皮質(zhì)激素，該過(guò)程體現(xiàn)了糖皮質(zhì)激素分泌的___________調(diào)節(jié)。腎上腺皮質(zhì)分泌的糖皮質(zhì)激素隨___________流到全身。當(dāng)機(jī)沐注射大量糖皮質(zhì)激素后，圖1所示的___________調(diào)節(jié)機(jī)制會(huì)導(dǎo)致上述三種激素的分泌量___________。

（2）由圖乙可知，糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與___________結(jié)合，才能進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)過(guò)程。這些特異基因表達(dá)后，—方面使_____細(xì)胞分泌的抗體減少，從而抑制____免疫的功能；另一方面會(huì)導(dǎo)致血糖濃度_____，進(jìn)而引起____（激素）的分泌增加。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述正確的是

A.實(shí)驗(yàn)中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉

B.濃度 X、Y、Z 之間的大小關(guān)系為 Y<X<Z

C.實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明該生長(zhǎng)素類似物對(duì)枝條生根具有兩重性

D.探究促進(jìn)生根的最適濃度時(shí)，需設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組

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同步練習(xí)冊(cè)答案