①鉀 ②鈣 ③鈉 ④鐵 ⑤碘 ⑥磷

A. ①②④ B. ②⑤④ C. ②⑥④ D. ⑥⑤④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某動(dòng)物（體細(xì)胞有4條染色體）的基因型是AABb，如圖為該動(dòng)物的某一細(xì)胞在進(jìn)行某次分裂時(shí)的示意圖．相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖示細(xì)胞只能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B．圖示細(xì)胞中基因a是由基因A突變產(chǎn)生的
C．一個(gè)圖示細(xì)胞分裂后可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
D．此動(dòng)物體細(xì)胞正常分裂時(shí)最多含有8條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖1是關(guān)于生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)甲可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光性產(chǎn)生的原因是單側(cè)光使胚芽鞘背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量多于向光一側(cè)．
（2）實(shí)驗(yàn)乙進(jìn)行一段時(shí)間后，a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊生長(zhǎng)素含量最高的是a．
（3）實(shí)驗(yàn)丙證明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端．
（4）在實(shí)際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去單子葉農(nóng)田中的雙子葉雜草．圖2表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響．生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性．圖2中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是②（填序號(hào)）．所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在圖2中D左右（用字母表示）．當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在B～C段時(shí)，其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是促進(jìn)．據(jù)圖2所示：對(duì)①或②既不促進(jìn)，也不抑制的生長(zhǎng)素類似物濃度有C、E（用字母表示）．

（5）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光面生長(zhǎng)素濃度范圍是大于m，小于M；若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于m；除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于大于i狀態(tài)下．若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖3中曲線的C點(diǎn)及C點(diǎn)以后區(qū)間．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)．圖乙表示甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程．結(jié)合圖回答下列問(wèn)題（[]內(nèi)填寫(xiě)序號(hào)，橫線上上填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱）

（1）A代表蛋白質(zhì)，B代表磷脂雙分子層，D代表糖蛋白；
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性．
（3）I-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過(guò)2層磷脂分子，參與合成甲狀腺球蛋白后，甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外需要穿過(guò)0層磷脂分子．
（4）一般來(lái)說(shuō)，細(xì)胞在吸收培養(yǎng)液中的離子時(shí)，主要是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行的．如過(guò)一段時(shí)間后，檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多，而NO3-較少，這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān)．
（5）甲狀腺球蛋白的排出依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性，需要[⑤]線粒體提供能量．
（6）圖乙中b過(guò)程稱為脫水縮合，其發(fā)生的場(chǎng)所為[①]核糖體．若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的羧基（填寫(xiě)化學(xué)基團(tuán)名稱）．
（7）如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸，放射性出現(xiàn)的先后順序依次為①③②⑥④（用圖中序號(hào)表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
B．調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞在脊髓
C．人體的細(xì)胞外液主要包括血液、組織液和淋巴
D．不同人的體溫，因年齡、性別等的不同存在微小的差異

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞中含有N元素的生物大分子是

A. 淀粉和糖元 B. 胰島素和DNA

C. 氨基酸和糖蛋白 D. 血紅蛋白和纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖一為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，a～e表示跨膜運(yùn)輸方式，A～D表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，圖二是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）要獲得純凈的細(xì)胞膜，最好選用的實(shí)驗(yàn)材料是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，理由是沒(méi)有核膜和其他多種細(xì)胞器的膜結(jié)構(gòu)．
（2）圖一中D是由多糖和蛋白質(zhì)結(jié)合而成的結(jié)構(gòu)，叫糖被．
（3）圖一中可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)b；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)a．
（4）圖二中該物質(zhì)名稱為三肽，構(gòu)成該化合物的氨基酸的R基團(tuán)從左到右依次是-H、-CH2-CO-NH2、-CH2OH，氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵的化學(xué)表示式為-CO-NH-．
（5）控制圖二中該化合物合成的DNA分子徹底水解后的產(chǎn)物是磷酸、含氮堿基、脫氧核糖．
（6）如果構(gòu)成圖二中化合物的氨基酸的平均分子質(zhì)量為180，則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是504．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于21三體綜合征的敘述，正確的是（　�。�
A．該病是由于特定的染色體片段缺失造成的
B．該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的
C．該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的
D．該病是由于染色體中增加某一片段引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，如圖是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

（1）如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為蘋(píng)果，研磨前加入的B應(yīng)是水，得到的濾液C可用于檢測(cè)生物組織中還原糖實(shí)驗(yàn)．如果利用濾液C做“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)，向?yàn)V液中接種酵母菌前應(yīng)對(duì)過(guò)濾液作滅菌處理，用溴麝香草酚藍(lán)溶液作為該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)試劑，那么實(shí)驗(yàn)中記錄的應(yīng)變量現(xiàn)象是溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃的時(shí)間．
（2）如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為新鮮的菠菜葉，研磨前加入的B應(yīng)是無(wú)水酒精（有機(jī)溶劑），得到的濾液C可用于葉綠體色素的分離實(shí)驗(yàn)．但如圖所示的操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很不理想，原因是研磨時(shí)沒(méi)有加碳酸鈣（或?yàn)V液C部分葉綠素被破壞等）．
（3）若用圖示中濾液C做“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)，則圖中實(shí)驗(yàn)材料A可以是菜花（洋蔥）等，研磨前加入的B應(yīng)是洗滌劑和食鹽．

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