【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，不正確的是

A. 都具有主要由磷脂與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)

B. 遺傳信息都儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中

C. 都具有由蛋白質(zhì)和mRNA組成的核糖體

D. 共用一套遺傳密碼子

【答案】C

【解析】所有細(xì)胞均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)，A正確；細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)均為DNA，故遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中，B正確；核糖體是由蛋白質(zhì)和rRNA組成的，C錯(cuò)誤；所有生物共用一套遺傳密碼子，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在葉綠體進(jìn)行光合作用時(shí)，ATP和ADP的運(yùn)動(dòng)方向是（ ）

A．ATP由類(lèi)囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ADP的運(yùn)動(dòng)方向則正好相反

B．ATP與ADP同時(shí)由葉綠體的基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)動(dòng)

C．ATP與ADP同時(shí)由類(lèi)囊體膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)

D．ADP由類(lèi)囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物（2，4-D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會(huì)抑制小麥的生長(zhǎng)，對(duì)此解釋正確的是

A. 此濃度只對(duì)小麥起作用 B. 小麥和雜草對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同

C. 此濃度只對(duì)雜草起作用 D. 此濃度對(duì)小麥和雜草都起抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在提取葉綠體色素的過(guò)程中，研磨葉片通常需要加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無(wú)水乙醇。其中，無(wú)水乙醇的作用是

A．加速研磨 B．溶解色素

C．保護(hù)葉綠素 D．使多種色素分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在對(duì)純種黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．F1能產(chǎn)生4種比例相同的雌配子和雄配子

B．F2圓粒和皺粒之比較近于3:1，與分離定律相符

C．F2出現(xiàn)4種遺傳因子組成

D．F2出現(xiàn)4種性狀表現(xiàn)且比例為9:3:3:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】日益惡化的生態(tài)環(huán)境，越來(lái)越受到各國(guó)的普遍關(guān)注。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 某湖泊的水質(zhì)持續(xù)惡化與該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)有關(guān)

B. 過(guò)度放牧導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)退化，牲畜的環(huán)境容納量會(huì)變小

C. 霧霾現(xiàn)象可自行退去，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力

D. 全球氣候變暖的主要原因是人類(lèi)過(guò)度使用化石燃料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生殖隔離的形式可包括

①動(dòng)物因求偶方式、繁殖期不同而不能交配②植物因開(kāi)花季節(jié).花形態(tài)不同而不能彼此授粉

③動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡④產(chǎn)生的雜種后代沒(méi)有繁殖能力

A. ①② B. ①②③

C. ①②④ D. ①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)東方網(wǎng)2004年6月27日消息，日本東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院人類(lèi)遺傳學(xué)教授對(duì)比人體6號(hào)染色體的基因組的研究表明，日本人祖先可能源自朝鮮半島。下面對(duì)此研究的分析正確的是

A. 這項(xiàng)研究表明，日本人和朝鮮人是兩個(gè)不同的人種

B. 這項(xiàng)研究表明，日本人種群發(fā)生了進(jìn)化，而朝鮮人則沒(méi)有

C. 日本人和朝鮮人不是兩個(gè)物種，因此他們的基因庫(kù)是相同的

D. 這兩個(gè)種群有地理隔離，但沒(méi)有生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)克隆羊“多利”的產(chǎn)生，番茄-馬鈴薯的創(chuàng)造，單克隆抗體的制備，依次所屬的生物工程技術(shù)為

A.基因工程、細(xì)胞工程、基因工程

B.細(xì)胞工程、細(xì)胞工程、細(xì)胞工程

C.基因工程、細(xì)胞工程、細(xì)胞工程

D.細(xì)胞工程、基因工程、基因工程

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