分析 在分離和純化分解甲醛的細菌的過程中,通過①過稱制取各種菌的懸濁液,此過程中的活性污泥不需要滅菌操作,②過程可以獲得各種微生物,③中的培養(yǎng)基中的碳源只含有甲醛,只有可以分解甲醛的細菌能夠存活,所以通過③過程可以篩選出能分解甲醛的微生物,④過程可以獲得單菌落,獲得單菌落過程中常用的接種方法是平板劃線法或者稀釋涂布平板法;甲醛能使蛋白質(zhì)變性,過高的甲醛濃度可以使分解甲醛的菌體白質(zhì)變性,從而降低了細菌降解甲醛的能力.
解答 解:(1)在微生物的培養(yǎng)過程中應(yīng)該進行無菌操作,由于該實驗是從活性污泥中分離菌種,因此對于活性污泥不能滅菌,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為高壓蒸汽滅菌法.③過程的培養(yǎng)基是無機固體培養(yǎng)基上加入甲醛,甲醛是該培養(yǎng)基的唯一碳源,甲醛的作用是為能分解甲醛的微生物提供碳源,同時甲醛能抑制其他微生物的生長.
(2)對接種環(huán)常用的滅菌方法是灼燒滅菌;在第二次及以后的劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是;將聚集的菌體逐漸稀釋分散以便獲得由單個細胞繁殖而來的菌落.
(3)第三次劃線應(yīng)該從第二次劃線的末端開始,并且不與第一次劃線接觸,答案如圖:
(4)甲醛能使蛋白質(zhì)變性,過高的甲醛濃度可以使分解甲醛的菌體白質(zhì)變性,從而降低了細菌降解甲醛的能力,因此如甲醛濃度過高,菌株對甲醛的能力降低;甲醛具有揮發(fā)性,甲醛揮發(fā)會對實驗結(jié)果造成影響,為了使該實驗所得結(jié)果準確可靠,還應(yīng)該設(shè)置不接種甲醛降解菌的對照實驗,以排除甲醛自然揮發(fā)對實驗結(jié)果的干擾.
故答案為:
(1)活性污泥 高壓蒸汽滅菌 甲醛能夠提供碳源、抑制其他微生物的生長
(2)平板劃線法 灼燒 將聚集的菌體逐漸稀釋以便獲得單個菌落
(3)
(4)甲醛濃度過高會使菌體蛋白質(zhì)變性,從而降低了細菌降解甲醛的能力(或甲醛濃度過高會產(chǎn)生毒害作用,降低了細菌降解甲醛的能力) 不接種甲醛降解菌
點評 本題主要考查了微生物的分離與培養(yǎng)和微生物的接種方法,意在強化學(xué)生對實驗室的微生物的培養(yǎng)的相關(guān)知識的理解與掌握.
科目:高中生物 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法不正確的是( )
A.胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割、胚胎體外培養(yǎng)等技術(shù)
B.試管牛的培育過程屬于克隆過程
C.提供胚胎的個體稱為“供體”,接受胚胎的個體叫“受體”
D.胎胚移植技術(shù)中,“供體”通常是經(jīng)濟價值高、遺傳性狀優(yōu)良的個體
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版 ) 題型:選擇題
下列形成了新物種的是
A.二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
B.樺尺蠖體色的基因頻率由S(灰色)95%變?yōu)閟(黑色)95%
C.馬與驢交配產(chǎn)生了騾
D.克隆多利羊
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海平安第一高級中學(xué)高一9月質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
在生物體內(nèi)含量極少,但對維持生物體的正常生命活動必不可少的微量元素有 ( )
A、Fe、Mn、Zn、K
B、Mn、Zn、Cu、Ca
C、Mn、Zn、Cu、B
D、Mn、Mo、Cu、Mg
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海平安第一高級中學(xué)高一9月質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是 ( )
A.生命活動離不開細胞
B.細菌不能單獨完成各種生命活動
C.SARS 病毒能夠單獨完成各種生命活動
D.多細胞生物中單個細胞能單獨完成各種生命活動
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP | |
B. | ATP的能量主要儲存在腺苷和磷酸之間的化學(xué)鍵中 | |
C. | 在有氧與缺氧的條件下,細胞質(zhì)溶膠都能形成ATP | |
D. | ATP中的“A”表示腺苷,“T”表示三個高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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