分析 據(jù)圖甲分析,表示子彈蟻種群增長速率的變化,種群增長速率先增加后減少為0,表示S型曲線;據(jù)圖乙分析,表示該生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成分,其中A表示生產(chǎn)者,B表示初級消費者,C表示分解者,D表示次級消費者.
解答 解:(1)甲圖的種群增長速率先增加后減少為0,表明雨林中的子彈蟻種群屬于S型增長模型.根據(jù)題干信息“子彈蟻…常以小型蛙類為食”,說明子彈蟻與小型蛙類時捕食關(guān)系,有人寫出了一條食物鏈“小型蛙類→子彈蟻→駝背蠅”,其中的錯誤:沒有生產(chǎn)者;沒有初級消費者(小型蛙類也捕食害蟲);駝背蠅與子彈蟻之間不是捕食關(guān)系,屬于寄生關(guān)系.
(2)若探路的螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物,會留下一條氣味組成的路徑,然后去召集同伴.該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(3)圖乙中代表分解者的是C;分析圖丙,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能能量,即900×1012千焦.
故答案為:
(1)S型 沒有生產(chǎn)者;沒有初級消費者;駝背蠅與子彈蟻之間不是捕食關(guān)系(至少答出2點)
(2)信息傳遞
(3)C 900×1012 千焦
點評 本題結(jié)合曲線圖、表格數(shù)據(jù)和碳循環(huán)結(jié)構(gòu)圖,考查種群數(shù)量變化、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版 ) 題型:選擇題
下圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的
B.體液①中含激素、胰蛋白酶、尿素、CO2等物質(zhì)
C.肝細(xì)胞分泌的尿素先進入①,再進入④,經(jīng)循環(huán)運輸?shù)侥I臟
D.細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進入①中,①中的NaHCO3與之發(fā)生作用,使pH基本穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種的主要遺傳學(xué)原理是基因重組 | |
B. | 單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
C. | 單倍體育種的優(yōu)勢在于明顯縮短育種年限 | |
D. | 單倍體育種得到的植株屬于單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗中用到的淀粉酶最適pH是8 | |
B. | a處理是將兩試管置于常溫下相同的時間 | |
C. | 該實驗中顯色劑不可用碘液代替 | |
D. | 該實驗的自變量是淀粉和蔗糖的濃度 |
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項目 | 主要植物類型 | 昆蟲種類數(shù) | 昆蟲密度 | |||
實驗前 | 實驗后 | 實驗前 | 實驗后 | 實驗前 | 實驗后 | |
實驗區(qū) | 海蓬子 | 互花米草 | 47 | 20 | 14只/m2 | 2.3只/m2 |
對照區(qū) | 海蓬子 | 海蓬子 | 47 | 40 | 13只/m2 | 11只/m2 |
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