如圖為生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者相互關(guān)系的示意圖（①②③各代表一定的能量值）。回答下列問題：

（1）一個生態(tài)系統(tǒng)中，所有的生產(chǎn)者、消費者和分解者共同構(gòu)成 ，三者的種類越多，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。

（2）生產(chǎn)者的同化類型是 ，主要通過 來同化環(huán)境中的無機物。

（3）如果①表示初級消費者的同化量，則③是指初級消費者 里的能量；如果①表示初級消費者的攝入量，則③還應(yīng)包括初級消費者 里的能量；

（4）分解者的異化作用類型是______，其分解作用主要是通過分泌胞外酶來完成的，分解速度主要取決于環(huán)境的______．

（5）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，對于某一種生物來說，在不同的條件下可能扮演不同的角色，如紅螺菌在有光照的條件下，能夠進(jìn)行光合作用，是生態(tài)系統(tǒng)的 ；在黑暗條件下，又能利用環(huán)境中的有機物，是生態(tài)系統(tǒng)的 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．研究人員對珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個時期的示意圖（僅示部分染色體），圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．請回答下列問題：
（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時期是有絲分裂后期，它屬于圖2中類型a的細(xì)胞．
（2）若某細(xì)胞屬于類型c，取自精巢，沒有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞．
（3）若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是b、d、e．
（4）在圖2的5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a、b．
（5）著絲點分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→ad→c（用圖中字母和→表述）．

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科目：高中生物 來源：2016屆云南玉溪一中高三下學(xué)期月考八生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為________、_________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是______________。

（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示________，C表示__________。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是_________（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。

（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是____________。

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科目：高中生物 來源：2016屆云南玉溪一中高三下學(xué)期月考八生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因的本質(zhì)相關(guān)敘述中，正確的是

A．肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗中，要判斷R型菌是否已成功轉(zhuǎn)化為S型菌，需將其注入小鼠體內(nèi)，看小鼠是否死亡

B．35S標(biāo)記組在沉淀物中檢測到較高的放射性，可能原因是保溫時間過長

C．赫爾希和蔡斯的實驗更具說服力，有力地證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D．一個線性雙鏈DNA分子含有兩個游離的磷酸基團(tuán)，遺傳信息傳遞的一般規(guī)律稱為中心法則

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)信息傳遞的敘述，不正確的是

A.在細(xì)胞內(nèi)通過RNA可以將遺傳信息從DNA傳遞到蛋白質(zhì)

B.神經(jīng)遞質(zhì)在人體內(nèi)神經(jīng)纖維上的信息傳導(dǎo)中發(fā)揮重要作用

C.生物體生命活動的正常進(jìn)行以及生物種的繁衍都離不開信息傳遞

D.信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述，正確的是

A.都含有細(xì)胞膜、核糖體和染色體 B.都能合成ATP和DNA

C.都能進(jìn)行有絲分裂和細(xì)胞呼吸 D.一般都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．科學(xué)家研究小麥20℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系，得到如圖所示曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移
B．a點的葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
C．其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時，b點將向右移動
D．外界條件均適宜時，c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案
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