A. | 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 | |
B. | 在胚芽鞘尖端以下伸長區(qū),生長素可以進行非極性運輸 | |
C. | 生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 | |
D. | 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 |
分析 1、生長素的運輸包括:極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸.其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響,一直可以進行,而橫向運輸會受到光照的影響,會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸;同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠地側(cè)生長素的分布.
2、在植物體內(nèi),合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處.生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育.
解答 解:A、植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素,A正確;
B、在成熟組織中的韌皮部進行非極性運輸,在胚芽鞘尖端以下伸長區(qū),生長素可以進行極性運輸,B錯誤;
C、生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究,C正確;
D、豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生長素的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安新安中學南溪中學高二4月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分作用的敘述,錯誤的是
A.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把無機物制造成有機物的成分,所以它是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B.消費者不是生態(tài)系統(tǒng)必要的組成成分,但消費者可以加快物質(zhì)循環(huán)
C.分解者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把有機物分解成無機物的成分
D.非生物的物質(zhì)和能量為生物成分提供最初的物質(zhì)和能量來源
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 標志蛋白Dclk1的合成需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄與翻譯兩個過程 | |
B. | 癌細胞代謝旺盛,易擴散 | |
C. | 癌癥干細胞在增殖過程中不出現(xiàn)核膜、核仁的周期性變化 | |
D. | 細胞癌變也受基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 試劑 | 試劑的作用 |
A | 檢測脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 將脂肪染成紅色 |
B | 觀察線粒體 | 健那綠染液 | 使線粒體呈灰綠色 |
C | 提取綠葉中的色素 | 碳酸鈣 | 使葉片研磨充分 |
D | 觀察染色體 | 醋酸洋紅 | 使染色體著色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫 | |
B. | 能特異性識別抗原的細胞有b、c、d、f | |
C. | 對于胞內(nèi)寄生的病原體,如病毒,結(jié)核桿菌等,⑤⑥兩種免疫同時發(fā)揮作用 | |
D. | 細胞e→細胞d→③作用的過程發(fā)生在機體首次接觸過敏原時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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