【題目】根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物有個(gè)氨基和個(gè)羧基.
(2)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做 , 在這個(gè)過(guò)程中,形成的結(jié)構(gòu)③的名稱是 , 相對(duì)分子質(zhì)量減少了
(3)該化合物叫肽,圖中表示R基的代號(hào)是
(4)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
(5)若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量約為

【答案】
(1)2,2
(2)脫水縮合,肽鍵,54
(3)四,②④⑧和10
(4)
(5)458
【解析】解:(1)該化合物含有2個(gè)氨基(位于①和10)和2個(gè)羧基(位于⑧和⑦).(2)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合,在這個(gè)過(guò)程中,脫去3分子水,形成的結(jié)構(gòu)③的名稱是肽鍵,相對(duì)分子質(zhì)量減少了3×18=54.(3)形成多肽的基本單位是氨基酸,其通式為 .(4)該化合物是由4個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)失去3個(gè)分子的水而形成的;若氨基酸的平均分子量為128,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18=4×128﹣3×18=458.

所以答案是:(1)2 2(2)脫水縮合 肽鍵 54(3)四 ②④⑧和10(4) (5)458

【考點(diǎn)精析】掌握蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合是解答本題的根本,需要知道脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)失去一分子水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將下列細(xì)胞的磷脂分子全部抽取出來(lái),在空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最小的是:

A. 洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞 B. 人體漿細(xì)胞

C. 乳酸菌細(xì)胞 D. 酵母菌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)植物光合作用中利用率最高的光是

A紅光和藍(lán)紫光 B綠光和黃光

C紅光和黃光 D綠光和橙光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)抑素(SS)是一種14個(gè)氨基酸的環(huán)狀多肽,由下丘腦合成釋放,可直接影響促甲狀腺激素(TSH)的分泌.
(1)合成1分子SS可產(chǎn)生分子H2O;下丘腦分泌的SS經(jīng)的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官;
(2)急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)SS的分泌,進(jìn)而影響TSH,有人對(duì)健康志愿者進(jìn)行不同處理,測(cè)定其血漿中TSH水平,結(jié)果如圖所示(注:TSH為促甲狀腺激素釋放激素).
①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后,受試者胰島細(xì)胞分泌的將減少;
②用TRH處理后,受試者體內(nèi)分泌的TSH含量升高,導(dǎo)致機(jī)體激素分泌增多,細(xì)胞代謝速率加快,產(chǎn)熱增加;
③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,與對(duì)照組相比,處理組TSH的增加量較 , 說(shuō)明SS對(duì)TSH的分泌具有作用,從總體趨勢(shì)看,與藥物A相比,急性高血糖對(duì)SS分泌的促進(jìn)作用更;
④設(shè)置處理組3的目的是探究

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題(請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)寫出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào),在橫線上填結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱):

(1)如果該細(xì)胞是紫色洋蔥表皮細(xì)胞,則紫色色素存在于[].
(2)如果圖為植物根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[]
(3)圖中[]是原核細(xì)胞僅有的細(xì)胞器.
(4)低等植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是
(5)圖中含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(寫名稱).
(6)細(xì)胞核的功能是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南宋詞人李清照用綠肥紅瘦來(lái)形容海棠花的葉片和花,成為不朽名句。請(qǐng)問(wèn)此處和相關(guān)的色素分別位于植物細(xì)胞的哪個(gè)部位

A. 葉綠體和細(xì)胞質(zhì) B. 葉綠體和線粒體

C. 葉綠體和液泡 D. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.激素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合并起作用后就被滅活

B.內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過(guò)體液只運(yùn)送至靶細(xì)胞

C.正常人體內(nèi),激素的分泌通過(guò)反饋調(diào)節(jié)維持含量的動(dòng)態(tài)平衡

D.激素既不組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu),也不起催化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專題]下圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物(二倍體)的流程.
回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A表示正常細(xì)胞核,染色體數(shù)為2n,則其性染色體的組成可為 . 過(guò)程①表示去除細(xì)胞核,該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行,去核時(shí)常采用的方法.②代表的過(guò)程是
(2)經(jīng)過(guò)多次傳代后,供體細(xì)胞中的穩(wěn)定性會(huì)降低.因此,選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù).
(3)若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同,從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是
(4)與克隆羊“多莉(利)”培養(yǎng)成功一樣,其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是植物細(xì)胞工程的一個(gè)流程,據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①②是先用處理甲和乙細(xì)胞的細(xì)胞壁,后經(jīng)②過(guò)程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,實(shí)際融合的過(guò)程中原生質(zhì)體可能會(huì)形成種細(xì)胞團(tuán)(只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況).
(2)在④過(guò)程培養(yǎng)中,除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入 . 同時(shí),在培養(yǎng)過(guò)程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程中必須保證
(3)若甲細(xì)胞(番茄)內(nèi)含A條染色體,乙細(xì)胞(馬鈴薯)內(nèi)含B條染色體,將甲和乙采用雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應(yīng)含條染色體,還必須用來(lái)處理幼苗,才能得到可育的番茄一馬鈴薯植株,此時(shí)體細(xì)胞中含有條染色體.
(4)若甲是二倍體,乙是四倍體,則按上圖流程培養(yǎng)的雜種植株為倍體.

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