17．變形蟲可吞噬整個細(xì)菌的事實說明（　　）
A．細(xì)胞膜具有半透性B．細(xì)胞膜具有全透性
C．大分子可以通過細(xì)胞膜D．細(xì)胞膜具有一定的流動性

分析 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，細(xì)胞膜的功能特點是具有選擇透過性．
能夠體現(xiàn)流動性的常見的實例：1、變形蟲蒱食和運動時偽足的形成；2、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌；3、胞飲和分泌；4、受精時細(xì)胞的融合過程；5、動物細(xì)胞分裂時細(xì)胞膜的縊裂過程；6、細(xì)胞雜交時的細(xì)胞融合；7、紅細(xì)胞通過狹窄毛細(xì)血管的變形；8、精子細(xì)胞形成精子的變形；9、酵母菌的出芽生殖中長出芽體；10、人--鼠細(xì)胞的雜交試驗；11、變形蟲的切割試驗；12、質(zhì)壁分離和復(fù)原試驗．

解答 解：變形蟲可吞噬整個細(xì)菌，說明變形蟲的細(xì)胞膜可以發(fā)生運動，能夠說明細(xì)胞膜具有一定的流動性．D正確．
故選：D．

點評 本題考查細(xì)胞膜的功能特點（選擇透過性）和結(jié)構(gòu)特點（具有一定的流動性），有一定難度，流動性實例判斷依據(jù)--看細(xì)胞膜的形態(tài)、大小是否發(fā)生了改變，考生要能夠注意掌握相關(guān)實例，并加以練習(xí)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北部分重點中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖甲中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號 ，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是 。⑤結(jié)構(gòu)是 ，該結(jié)構(gòu)在組成上包括 及其所支配的 。

（2）圖乙中的③表示 ，該結(jié)構(gòu)由 （細(xì)胞器）形成。其中含有的物質(zhì)是 ，通過 （方式）進入突觸間隙。

（3）圖乙中信號只能從M傳遞給N，原因是 。

（4）假如圖丙中的Y來自圖甲中的A，圖丙中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生 的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有 作用。

（5）當(dāng)我們?nèi)≈秆M行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受 的控制。

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北部分重點中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列橘皮精油提取操作中，應(yīng)該注意的問題是（ ）

①橘皮在石灰水中浸泡時間為10小時以上

②橘皮要浸透，壓榨時才不會滑脫

③壓榨液的黏稠度要高，從而提高出油率

④壓榨時加入0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．使用顯微鏡由低倍鏡轉(zhuǎn)為高倍鏡觀察時正確的操作步驟是（　�。�
①移動裝片②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤轉(zhuǎn)動細(xì)粗焦螺旋．
A．①③②④B．②③④⑤C．④③①⑤D．③②①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列組合中，依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是：（　�。�
①生活在人的大腸內(nèi)的細(xì)菌等生物　�、谀骋怀靥林械娜眶~類
③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌　　   ④一根枯木及枯木上所有生物．
A．①②④B．②③④C．③②①D．③①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．比較下列細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，與其他三者顯著不同的是（　�。�
A．藍球藻B．念珠藻C．金魚藻D．發(fā)菜

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北部分重點中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物組織培養(yǎng)及其應(yīng)用的敘述，正確的是（ ）

A．生長素、細(xì)胞分裂素的共同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要

B．以植物芽尖為材料通過組織培養(yǎng)可以獲得植物新品種

C．離體的植物組織、器官必須經(jīng)過滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中

D．在組織培養(yǎng)中，可將未分化狀態(tài)的細(xì)胞誘導(dǎo)形成高度分化的愈傷組織

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是鷹對不同種群數(shù)量的鴿群發(fā)起攻擊的成功率的實驗結(jié)果，下列說法正確的是（　�。�
A．此結(jié)果可反映生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機制
B．此圖反映出生物的種間關(guān)系是捕食和種間互助
C．此圖說明捕食者數(shù)量會隨著被捕食者的增加而增加
D．此圖說明鷹的攻擊成功率與鴿的種群數(shù)量是一種負(fù)相關(guān)的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是（　�。�
A．核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B．雌性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無關(guān)
C．葉綠體是進行光合作用的場所，含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等
D．溶酶體對自身細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用

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