很久以前科學家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細菌能制造一種對昆蟲有毒的蛋白質,當時許多人就想把編碼這一蛋白質的基因(抗蟲基因)轉移到農(nóng)作物中,以降低昆蟲對農(nóng)作物造成的危害.20世紀90年代,美國科學家采用基因工程技術首次培育出抗蟲玉米新品種.下圖為這一轉基因玉米的主要培育過程.

(1)獲得特定目的基因的途徑除了從該細菌中直接分離抗蟲基因外,還可以
 
.將目的基因與運載體結合時必須用
 
酶和DNA連接酶.在基因工程中,常用的運載體有
 
等,而作為運載體必須具備相應的條件,例如應具有
 
以便進行篩選.
(2)由轉基因玉米細胞經(jīng)過
 
形成愈傷組織,然后發(fā)育成胚狀體和試管苗.若要制備轉基因玉米的人工種子,可選擇上述實驗過程中的
 
再包裹合適的人工種皮等.
考點:基因工程的應用,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:1、基因工程:第一步:目的基因的獲取基因工程
(1)目的基因是指:編碼蛋白質的結構基因.
(2)原核基因采取直接分離獲得,真核基因是人工合成.人工合成目的基因的常用方法有反轉錄法和化學合成法.
(3)PCR技術擴增目的基因
第二步:基因表達載體的構建
(1)目的:使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳至下一代,使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用.
(2)組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因
2、制備人工種子
(1)概念:人工種子是指以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子.
(2)人工種子的結構:由胚狀體、作為保護外殼的人工種皮和提供發(fā)育所需營養(yǎng)的人工胚乳三部分構成.
解答: 解:(1)基因工程獲得目的基因的方法有直接分離法和人工合成法;讓目的基因與運載體結合時,必須用同一種限制性內切酶處理目的基因和運載體,產(chǎn)生相同的黏性末端,再用DNA連接酶將其縫合起來;基因工程中常采用的運載體是質;騽又参锊《净蚴删w等;作為運載體必須具有標記基因,以便進行篩選.
(2)用基因工程產(chǎn)生的轉基因細胞必須經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,經(jīng)過再分化發(fā)育成胚狀體和試管苗;制備人工種子時可以選擇再分化形成的胚狀體,包裹上人工種皮即得到人工種子.
故答案為:
(1)人工合成   同種限制    質粒(或動植物病毒或噬菌體等)    標記基因
(2)脫分化(或去分化)    胚狀體
點評:主要考查學生對植物的組織培養(yǎng)技術,基因工程的基本操作程序,植物細胞工程的實際應用等考點的理解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于胚胎分割的敘述,正確的是( 。
A、胚胎分割過程與胚胎移植無關
B、通常采用卵裂球或囊胚作分割的胚胎材料
C、胚胎分割次數(shù)越多產(chǎn)生的新個體也越多
D、胚胎分割無需借助顯微鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

小琳(女)患有某種單基因遺傳病,下表是與小琳有關的部分親屬患病情況的調查結果.
家系成員 父親 母親 哥哥 外祖父 外祖母 舅舅 舅母 舅舅家表哥
患病
正常
下列相關分析正確的是(  )
A、該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳
B、小琳的母親是雜合子的概率為
1
2
C、小琳的舅舅和舅母再生一個孩子患病的概率為
1
2
D、小琳的哥哥和舅舅家表哥的基因型相同的概率為
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關生物細胞內的化學反應,其中一定在細胞器中進行的是( 。
A、CO2的消耗
B、ATP的消耗
C、mRNA的合成
D、肽鍵的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同化學元素組成的化合物示意圖,以下說法不正確的是( 。
A、若①為某種具有催化作用的化合物,則①被初步水解產(chǎn)物為多肽,徹底水解產(chǎn)物為氨基酸
B、若②大量積累于皮下和內臟器官周圍,則②較之糖原為更好的儲能物質
C、若③為構成細胞膜基本骨架的分子,則③為磷脂
D、若④在低血糖時分解補充血糖,則④可能是肌糖原和肝糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物光合作用的影響因素是多方面的,其外界因素有光照強度、CO2的含量,溫度等;其內部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.

I.請根據(jù)圖A影響光合作用的因素分析:
(1)如果橫坐標代表光照強度,其影響光合速率主要是影響光合作用的光反應階段,此時內部限制性因素最可能是
 

(2)如果橫坐標表示溫度,圖中表示溫度對光合作用影響的曲線是
 

(3)如果橫坐標代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生,此時內部限制性因素最可能是
 

Ⅱ.圖B是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細管內的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實驗回答下列問題:
(1)以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(2)用這一方法測量光合作用速率,比實際的光合速率為低,原因是
 

(3)假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,原因是
 

(4)如果在原實驗中只增加光照強度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在另一相同實驗裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個實驗可以得出什么結論
 

(5)將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中,在一定條件下不給光照,CO2的含量每小時增加8mg;如給予充足的光照后,容器內CO2的含量每小時減少36mg,據(jù)實驗測定上述光照條件下光合作用每小時產(chǎn)生葡萄糖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下4種細胞工程技術培育出的新個體中,體內遺傳物質均來自一個親本的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)
B、細胞融合
C、動物胚胎移植
D、細胞核移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物的DNA分子結構的片段,下列敘述正確的是( 。
A、雙螺旋結構以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強的特異性
B、DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接
C、若左鏈中的G發(fā)生突變,不一定引起該生物性狀的改變
D、對于任意雙鏈DNA而言,
(A+C)
(T+G)
=K在每條鏈都成立

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨機選取雜合子黃色圓粒豌豆(YyRr,兩對基因獨立遺傳)的花粉若干粒,均用15N標記所有染色體上的DNA分子(每個DNA分子的兩條鏈均被標記),以這些花粉作為親代,將其培養(yǎng)在不含15N且適宜的植物組織培養(yǎng)基中先后分裂兩次,則第二次分裂后期含15N的染色體數(shù)占染色體總數(shù)比、第二次分裂完成時含yR非等位基因的細胞數(shù)占細胞總數(shù)理論比分別為( 。
A、
1
2
 
1
4
B、
1
4
 
1
2
C、
1
2
  
1
2
D、1  
1
4

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