6．下列對(duì)植物激素的敘述中，不正確的是（　�。�
A．它在植物體內(nèi)含量極少B．它對(duì)植物生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
C．它是植物體一定部位產(chǎn)生的D．它的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

分析 植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．主要包括生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯．

解答 解：A、激素在植物體內(nèi)含量很少，但對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著的影響，A正確；
B、不同的植物激素對(duì)植物的生命活動(dòng)起著不同的調(diào)節(jié)作用，B正確；
C、植物激素是由植物體一定部位產(chǎn)生的，如生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是幼芽、幼根及發(fā)育中的種子，C正確；
D、生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 考查植物激素的作用的知識(shí)，主要考查考生對(duì)植物激素概念的理解和掌握，在識(shí)記植物激素時(shí)，要注意和動(dòng)物激素進(jìn)行比較．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是反射弧的模式圖，（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、II表示突觸的組成部分），有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中a是感受器，e是效應(yīng)器
B．正常即體內(nèi)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
C．切斷d、刺激b不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
D．II處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A．加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B．加熱條件下，蛋白質(zhì)與吡羅紅試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
C．雙縮脲試劑A液與B液須混合均勻后才能加入樣液
D．檢測(cè)脂肪時(shí)需借助顯微鏡才能看到染色的脂肪顆粒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于高等植物有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．前期核膜解體成磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
B．中期染色體的顯微照片可以制作染色體組型圖
C．后期著絲粒斷裂導(dǎo)致染色單體數(shù)目加倍
D．末期囊泡聚集成的細(xì)胞板形成新的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示有絲分裂過程中染色體的運(yùn)動(dòng)情況，A曲線表示著絲點(diǎn)與相應(yīng)極中心粒之間的平均距離，B曲線表示（　�。�
A．分裂中期染色體之間的距離
B．細(xì)胞兩極的中心粒之間的距離
C．著絲點(diǎn)分裂后，兩個(gè)對(duì)應(yīng)的著絲點(diǎn)之間的距離
D．同一極相鄰的兩個(gè)染色體之間的距離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．日本科學(xué)家大隅良典利用面包酵母做了一系列精妙的實(shí)驗(yàn)，定位了細(xì)胞自噬的關(guān)鍵基因，闡明了包括人類在內(nèi)的細(xì)胞自噬的分子機(jī)理．由于他的開拓性研究，被授予2016年諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理獎(jiǎng)．細(xì)胞自噬可以讓細(xì)胞適應(yīng)饑餓，循環(huán)利用自身物質(zhì)，對(duì)感染進(jìn)行免疫應(yīng)答等．如圖一表示自噬體形成的基本原理和過程，圖二為實(shí)驗(yàn)組酵母菌液泡中的自噬體．

（1）研究發(fā)現(xiàn)，酵母菌的自噬作用與液泡有關(guān)，液泡在自噬過程中的地位類似于人類細(xì)胞中的溶酶體（細(xì)胞器），根據(jù)圖一分析，在人類細(xì)胞自噬過程中直接相關(guān)的細(xì)胞器必須有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、溶酶體．
（2）大隅良典利用因突變而缺乏液泡水解酶的酵母細(xì)胞，使該細(xì)胞處于饑餓狀態(tài)來激發(fā)細(xì)胞自噬，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)后，用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)液泡中自噬體大量積累，由此證明了酵母細(xì)胞內(nèi)部存在自噬現(xiàn)象．
（3）如果使酵母細(xì)胞內(nèi)自噬過程的基因失活，當(dāng)觀察到在液泡中不出現(xiàn)自噬體，從而可以定位細(xì)胞自噬的關(guān)鍵基因．圖二中，酵母細(xì)胞的自噬關(guān)鍵基因處于正常（失活/正常）狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A．藍(lán)藻、炭疽桿菌和支原體B．葡萄球菌、酵母菌和放線菌
C．黑藻、衣藻和變形蟲D．流感病毒、天花病毒和藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)．體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用．請(qǐng)回答：

（1）在適宜的條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，在此過程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化．如圖甲表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)幾小時(shí)后，DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)．據(jù)此推測(cè)，蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的間期．
（2）研究表明，阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡．科研人員為研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答問題：
①方法步驟：
a．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號(hào)，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞．
b．1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照，向2～4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入等量的2、4、8μg/mL蜂毒素溶液．
c．培養(yǎng)48小時(shí)后，檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)胃癌細(xì)胞的凋亡率，結(jié)果如圖1所示．
d．重復(fù)a、b步驟，檢測(cè)凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達(dá)，結(jié)果如圖乙2所示．
②分析討論：
a．圖1表明一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡，并隨濃度增大導(dǎo)致效應(yīng)增強(qiáng)．
b．圖乙1、圖2表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與Bax基因和Bel-2基因表達(dá)有關(guān)．當(dāng)Bel2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)降低趨勢(shì)時(shí)，將會(huì)誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．當(dāng)一個(gè)人體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時(shí)，會(huì)導(dǎo)致（　�。�
A．細(xì)胞外液滲透壓降低B．垂體釋放抗利尿激素
C．下丘腦釋放抗利尿激素D．垂體滲透壓感受器興奮

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