如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，A、B、C 分別表示不同代謝過程．以下表達(dá)正確的是（　　）
A、C中水參與第二階段的反應(yīng)，產(chǎn)生于第三階段，測定葉片的C的強(qiáng)度一定要將裝置放在黑暗中
B、B在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行，一定在黑暗中才可以進(jìn)行
C、A中產(chǎn)生的O2用于C的第二階段，生成CO2，釋放出少量能量
D、X代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動(dòng)方向?yàn)閺娜~綠體的基質(zhì)移向葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析題圖可知，A是光合作用的光反應(yīng)階段，反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體膜，B是光合作用的暗反應(yīng)階段，反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)，C是細(xì)胞的有氧呼吸，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
解答： 解：A、據(jù)圖分析可知：C 是有氧呼吸，測定葉片的有氧呼吸一定要在黑暗中進(jìn)行，排除光合作用的影響，A正確；
B、B是暗反應(yīng)，在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行，只要有ATP和[H]供應(yīng)，有光無光都可以進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、A 中產(chǎn)生的O2用于C的第三階段，生成H2O，釋放出大量能量，C錯(cuò)誤；
D、X代表的物質(zhì)是ATP，移動(dòng)的方向從葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)移到葉綠體的基質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是光合作用過程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的過程、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系，有氧呼吸的具體過程，有氧呼吸與光合作用的關(guān)系，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于光合作用與呼吸作用過程的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

材料一：外部刺激引起肌肉組織興奮反應(yīng)實(shí)驗(yàn)所得的刺激強(qiáng)度和刺激時(shí)間關(guān)系如圖1所示．
材料二：現(xiàn)用體重等各方面大體相同的三組兔子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子體內(nèi)，然后定時(shí)測定兔子甲狀腺所含放射性碘的量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2.4d后，向A組兔子注射無放射性的甲狀腺激素，向B組注射生理鹽水，C組注射促甲狀腺激素．

（1）從圖1中可見每一個(gè)有效刺激都有一定的強(qiáng)度和時(shí)間，在一定范圍內(nèi)強(qiáng)度和時(shí)間的關(guān)系是
 
．
（2）如果用針刺感受器，引起肌肉收縮．感受器中發(fā)生的能量變化是
 
．
（3）碘進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式是
 
．第2d后甲狀腺的放射性量減少的原因是
 
．
（4）第4d第二次注射后，A組兔子的甲狀腺中放射性含量的變化對應(yīng)于圖中的
 
．
（5）請?jiān)谧鴺?biāo)圖上畫出C組注射促甲狀腺激素后兔子體內(nèi)甲狀腺的放射性的變化曲線．
（6）設(shè)置B組的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、幼芽、幼葉和種子都能大量產(chǎn)生生長素
B、生長素的運(yùn)輸方式是極性運(yùn)輸，運(yùn)輸方向是主動(dòng)運(yùn)輸
C、莖的背地性和根的向地性都能說明生長素作用的兩重性
D、植物激素之間的關(guān)系從生理作用上有的是協(xié)同的，有的是拮抗的

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科目：高中生物 來源： 題型：

對哺乳動(dòng)物的卵細(xì)胞進(jìn)行體外受精時(shí)，需要解決的主要問題是（　�。�
A、精子在體外獲能的處理
B、用化學(xué)物質(zhì)處理掉卵黃膜便于精子進(jìn)入
C、抽取精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核，進(jìn)行融合
D、精子進(jìn)入卵后，進(jìn)行人工處理防止其他精子進(jìn)入卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

熒光標(biāo)記是將熒光基團(tuán)共價(jià)連接到蛋白質(zhì)、核酸等分子上的過程，被熒光標(biāo)記的分子通常可以用熒光顯微鏡等進(jìn)行觀察．在生物學(xué)研究中，可通過顯微注射的方法將標(biāo)記過的抗體注入細(xì)胞來檢測特定的生物大分子．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、利用抗原--抗體特異性結(jié)合標(biāo)記特定的抗體
B、利用標(biāo)記的抗體可觀察活細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的行為變化
C、利用標(biāo)記的抗體研究光反應(yīng)過程中H2O的光解和暗反應(yīng)過程中CO2的固定和還原過程
D、利用標(biāo)記的抗體可觀察分泌性蛋白的合成和分泌過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人的排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡圖（-?-＜表示從樹突到胞體到軸突），方框甲代表大腦皮層的部分區(qū)域，乙代表脊髓中控制排尿的神經(jīng)中樞．下列有關(guān)對此生理過程的分析，不正確的是（　�。�
A、嬰兒的a興奮，就會(huì)引起e興奮；正常成年人的a興奮，e不一定興奮
B、如果正常成年人的n興奮，就會(huì)引起神經(jīng)元d的興奮
C、若正常成年人的b受損，其排尿反射將不會(huì)存在
D、若正常成年人的m和n受到損傷，其排尿反射仍會(huì)存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　　）
①城市生態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性
②生物群落的結(jié)構(gòu)是隨著時(shí)間的推移而不斷變化的
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對太陽能的利用率遠(yuǎn)高于森林生態(tài)系統(tǒng)
④研究海洋魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律有利于確定合理的捕撈量．
A、①②④B、①②③
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換，必須經(jīng)過的系統(tǒng)是（　�。�
①消化系統(tǒng)②呼吸系統(tǒng)③神經(jīng)系統(tǒng)④泌尿系統(tǒng)⑤循環(huán)系統(tǒng)⑥運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)⑦內(nèi)分泌系統(tǒng)⑧生殖系統(tǒng)．
A、①②③④B、①②④⑤
C、⑤⑥⑦⑧D、③⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞工程主要指通過組織培養(yǎng)有計(jì)劃改變或創(chuàng)造細(xì)胞遺傳物質(zhì)的技術(shù)
B、植物器官不能離體培養(yǎng)
C、試管動(dòng)物是指在試管中培育產(chǎn)生的動(dòng)物個(gè)體
D、植物細(xì)胞在離體培養(yǎng)的條件下，所具有的器官分化和再生植株的功能，稱為細(xì)胞全能性

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