A. | 藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2 | |
B. | 植物吸收無(wú)機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式:ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量 | |
C. | 酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量 | |
D. | 乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量 |
分析 1、植物和藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用,植物細(xì)胞具有葉綠體,葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;而藍(lán)藻屬于原核生物,雖然能夠進(jìn)行光合作用,但是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有葉綠體.
2、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸,其中主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量.
3、一般植物、酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳;而動(dòng)物、甜菜塊根、馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
解答 解:A、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,沒(méi)有葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、植物細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗ATP水解提供的能量,B正確;
C、酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,C正確;
D、乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體;識(shí)記離子的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸,而主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量;識(shí)記不同生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員研究棉花細(xì)胞核中一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)連續(xù)基因,其分布狀況如下圖所示,
圖中I、Ⅱ?yàn)榛蜷g的序。有關(guān)敘述正確的是
A. I中插入一個(gè)抗蟲基因以提高植物的抗蟲性,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B.該DNA 分子含 n 個(gè)堿基,其轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是 n / 2 個(gè)
C.a(chǎn)、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時(shí)得到執(zhí)行
D.圖中堿基對(duì)替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變,發(fā)生I區(qū)段不屬于基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物的基因型如下圖所示。正常情況下,該生物最多能產(chǎn)生幾種配子
A.1種 B.2種 C.3種 D.4種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層 | |
B. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
C. | 在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/td> | |
D. | 在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴l~2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 18 | B. | 62 | C. | 19 | D. | 63 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲:AaBb 乙:AAaBbb | B. | 甲:AaaaBBbb 乙:AaBB | ||
C. | 甲:AAaaBbbb 乙:AaaBBb | D. | 甲:AaaBbb 乙:AaaaBbbb |
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