如圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑和血漿、組織液和淋巴三者之間的關(guān)系圖.據(jù)圖回答下列問題.

據(jù)圖一回答:(1)A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由
 
控制的.
(2)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是
 

(3)若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,則細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化
 

(4)若D細(xì)胞發(fā)生癌變,則此細(xì)胞在體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移的直接原因是
 
,而其根本原因是
 

據(jù)圖二回答:
(5)①
 
 
 
三者之間的關(guān)系圖(用文字表示)
 

(6)在正常情況下,圖中
 
的CO2濃度最高.
考點:細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:分析圖一可知,①是線粒體,②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③是核糖體,④是染色質(zhì),⑤是核仁,⑥是核膜,⑦是高爾基體,⑧是核膜、核仁和染色質(zhì)組成的細(xì)胞核,⑨細(xì)胞膜;圖二中①是血漿,②是組織液,③是細(xì)胞內(nèi)液,④是淋巴.
解答: 解:(1)細(xì)胞凋亡是由基因控制的編程性死亡.
(2)細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)衰老細(xì)胞的細(xì)胞核的特征是細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)固縮、染色加深.
(4)細(xì)胞癌變的特征之一是癌細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間黏著性顯著降低,容易分散和轉(zhuǎn)移;細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變.
(5)分析題圖可知①是血漿,②是組織液,④是淋巴,血漿、組織液和淋巴共同組成內(nèi)環(huán)境,血漿和組織液之間可以穿過毛細(xì)血管壁相互滲透,組織液還可以穿過毛細(xì)淋巴管壁形成淋巴,淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿.
(6)細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳通過自由擴散進(jìn)入組織液,然后由組織液進(jìn)入血漿,因此支持情況下細(xì)胞內(nèi)液中二氧化碳濃度最高.
故答案為:
(1)基因
(2)基因的選擇性表達(dá) 
(3)細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)固縮、染色加深
(4)細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間黏著性顯著降低  原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
(5)血漿   組織液   淋巴   

(6)3   細(xì)胞內(nèi)液(組織細(xì)胞)
點評:本題的知識點是細(xì)胞的分裂、分化、衰老、凋亡和癌變的生命歷程,內(nèi)環(huán)境的組成及各組成成分之間的動態(tài)關(guān)系,對于相關(guān)知識點的綜合理解應(yīng)用,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜果實黃色和白色由一對等位基因(A、a)控制,進(jìn)行相關(guān)實驗如下圖,下列相關(guān)說法正確的是(  )
A、由①或②可知黃果是顯性性狀
B、由③可以判定白果是隱性性狀
C、F2中,黃果與白果的理論比例是5:3
D、F1中白果的基因型是AA

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述錯誤的是( 。
A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞最好取自健康動物體內(nèi)的組織細(xì)胞
B、將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理其分散成單個細(xì)胞,再稀釋制成細(xì)胞懸液培養(yǎng)
C、在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細(xì)胞繼續(xù)增殖
D、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至40-50代左右時,增殖會逐漸減慢,以至于完全停止,所培養(yǎng)的細(xì)胞全都衰老死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述不正確的是(  )
A、是指一些具有植物激素活性的人工合成物質(zhì)
B、具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的優(yōu)點
C、乙烯利是一種具有催熟作用的生長調(diào)節(jié)劑
D、生產(chǎn)上使用2,4-D時不需要考慮濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如種群在不同條件下的增長曲線,請據(jù)圖中回答下列問題:
(1)若在理想的環(huán)境中,種群內(nèi)個體數(shù)量增長曲線是
 
,該曲線用達(dá)爾文的觀點分析表明生物具有
 
的特性.
(2)如果在自然環(huán)境中,種群內(nèi)個體數(shù)量的增長曲線是
 
.在不同的時間段內(nèi),種群數(shù)量的增長率
 
(相同/不同).其種群數(shù)量存在
 
值,圖中陰影部分代表
 

(3)種群最基本的數(shù)量特征是
 
,其調(diào)查動物常用
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦與垂體的兩種功能聯(lián)系方式:一種是體液聯(lián)系,構(gòu)成下丘腦一腺垂體系統(tǒng),一種是神經(jīng)聯(lián)系,構(gòu)成下丘腦一神經(jīng)垂體系統(tǒng).(A、B表示垂體的兩部分,C、D表示聯(lián)系方式),據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)腺垂體和神經(jīng)垂體分別對應(yīng)圖中
 
、
 

(2)當(dāng)人體缺水時,
 
激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成,并在神經(jīng)細(xì)胞中沿軸突運到聯(lián)系神經(jīng)垂體的軸突末梢,經(jīng)
 
方式釋放到神經(jīng)垂體中,通過細(xì)胞間組織液進(jìn)入血液,被運送到全身各部位,作用于
 
細(xì)胞,促進(jìn)其
 

(3)當(dāng)身體的
 
受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦.下丘腦就會分泌促甲狀腺激素釋放激素,該激素經(jīng)圖中的
 
運輸?shù)酱贵w.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學(xué)生物興趣小組用生長素類似物2.4-D進(jìn)行了相關(guān)的一些實驗研究,請分析作答:
(1)甲組同學(xué)欲確定最適于柳樹枝條生根的2.4-D溶液濃度,他們用兩種不同濃度的2.4-D溶液及蒸餾水分別處理生理狀況相同的柳樹枝條,結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組柳樹枝條生根狀況差異不大,請你給他們提出建議,以使他們達(dá)到預(yù)期目的.
 

(2)乙組同學(xué)為探究2,4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響,首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實驗結(jié)果如圖二所示.
①由圖分析可知,對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)
 
,該操作體現(xiàn)了
 
 原則.
②由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是,實驗結(jié)果
 
(能,不能)體現(xiàn)兩重性.

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運用所學(xué)知識回答下列種群和群落的相關(guān)問題:
(1)種群最基本的數(shù)量特征是
 
,預(yù)測某一種群數(shù)量的未來發(fā)展趨勢的主要因素是該種群的.若往稻田生態(tài)系統(tǒng)中同時引入相同數(shù)量的兩種食草昆蟲甲和乙(二者均可適應(yīng)該地環(huán)境)如圖1中曲線表示甲的種群數(shù)量變化情況,試在圖1中畫出乙種群數(shù)量隨時間變化的曲線.
 

(2)如圖2表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a點表示外界因素的變化.請回答下列問題:
①若某種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線,其種群增長率.圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個體數(shù),這種變化可引起種群的
 
發(fā)生改變,從而可導(dǎo)致生物進(jìn)化.
②若某種群為長江流域生態(tài)系統(tǒng)中的野生揚子鱷,當(dāng)種群數(shù)量在a點后的變化曲線為Ⅲ、且種群數(shù)量為K2時,對野生揚子鱷種群最有效的保護(hù)措施是
 

③若某種群為東亞飛蝗,應(yīng)控制其種群數(shù)量為
 
(K1、K2、0),以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長,若a點變化為干旱,則a點后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為
 

(3)如圖3A、B、C代表不同海拔高度內(nèi)三個不同自然區(qū)域植物的分布狀況.在A處闊葉林中,喬木的基部和其他被樹冠遮住的地方,有較多苔蘚植物生存,而在間隙處或其它光照較充足的地方,則有較多的灌木和草叢,這說明群落具有結(jié)構(gòu).影響C處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是( 。
A、甘蔗本身白色,是用來做還原糖鑒定實驗的理想材料
B、制作洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片的正確步驟是解離、染色、漂洗、制片
C、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
D、探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗氧氣量與產(chǎn)生二氧化碳量的比值來予以確定

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