關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述錯誤的是(  )
A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞最好取自健康動物體內(nèi)的組織細(xì)胞
B、將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理其分散成單個細(xì)胞,再稀釋制成細(xì)胞懸液培養(yǎng)
C、在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細(xì)胞繼續(xù)增殖
D、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至40-50代左右時,增殖會逐漸減慢,以至于完全停止,所培養(yǎng)的細(xì)胞全都衰老死亡
考點(diǎn):動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識.
1、動物細(xì)胞培養(yǎng)的流程:取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
2、細(xì)胞貼壁和接觸抑制:懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,稱為細(xì)胞貼壁.細(xì)胞數(shù)目不斷增多,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面相互抑制時,細(xì)胞就會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.
解答: 解:A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞最好取自健康動物體內(nèi)的不斷分裂的組織細(xì)胞,A正確;
B、將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理其分散成單個細(xì)胞,再稀釋制成細(xì)胞懸液培養(yǎng),B正確;
C、在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細(xì)胞繼續(xù)增殖,C正確;
D、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至40-50代左右時,大多數(shù)細(xì)胞不再分裂了,少數(shù)癌變的細(xì)胞可無限增殖,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力.動物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基,其中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動物血清等.植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基,其中通常含有蔗糖、氨基酸、無機(jī)鹽和植物激素等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。

①圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2
②圖解中(一)(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
③圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖
④1分子丙酮酸經(jīng)過(二)(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水
⑤圖示過程在有光和無光的條件下都能進(jìn)行
⑥用18O標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物CO2中會檢測到放射性
⑦若葡萄糖進(jìn)入線粒體,可在酶的作用下生成CO2和H2O.
A、①⑤⑥B、①③⑥⑦
C、②③④⑦D、②④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)E、F可能依次是( 。
A、下丘腦細(xì)胞、垂體細(xì)胞、促甲狀腺激素、受體
B、效應(yīng)B細(xì)胞、病毒、抗體、抗原
C、甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
D、傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生活中經(jīng)常遇到一些生物學(xué)問題,下列認(rèn)識正確的是(  )
A、人體每天需要量最多的是糖類,所以主食應(yīng)該是糧食制品
B、精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質(zhì),應(yīng)該及時補(bǔ)充
C、無糖八寶粥不添加蔗糖,添加木糖醇,所以不含糖類
D、脂類物質(zhì)都會使人發(fā)胖,最好不要攝入

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分.據(jù)圖分析不正確的是(  )
A、甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者
B、進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽能的總量
C、Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物中有營腐生生活的真菌、動物
D、X與甲中圖示生物類型的能量來源不同,X代表的生物是化能自養(yǎng)型細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在動物育種中,用一定劑量X射線處理精巢可獲得大量變異個體,是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、形成的受精卵的基因都是純合的
B、提高了基因交叉互換率
C、提高了雄配子基因突變率
D、誘導(dǎo)雄配子發(fā)生大量的染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于哺育動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、原腸胚的三胚層逐漸分化形成各種器官原基
B、在囊胚期,滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胚胎的附屬結(jié)構(gòu)
C、在胚胎移植時受體母畜必須經(jīng)過免疫學(xué)檢驗(yàn)以防止排斥外來胚胎
D、囊胚外表面的一層扁平細(xì)胞不斷增殖分化,發(fā)育成的胚胎

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑和血漿、組織液和淋巴三者之間的關(guān)系圖.據(jù)圖回答下列問題.

據(jù)圖一回答:(1)A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由
 
控制的.
(2)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是
 

(3)若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,則細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化
 

(4)若D細(xì)胞發(fā)生癌變,則此細(xì)胞在體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移的直接原因是
 
,而其根本原因是
 

據(jù)圖二回答:
(5)①
 
 
 
三者之間的關(guān)系圖(用文字表示)
 

(6)在正常情況下,圖中
 
的CO2濃度最高.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過程稱為( 。
A、細(xì)胞分化B、細(xì)胞衰老
C、細(xì)胞凋亡D、細(xì)胞癌變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案