9.如圖甲表示人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu),圖乙表示反射弧局部放大(圖甲虛線框所示部分),圖丙表示神經(jīng)纖維局部放大(圖乙虛線框所示部分),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)若刺激甲圖中的④處,在③處能否檢測(cè)到電位變化,不能,原因是興奮只能由突觸前膜傳到突觸后膜
(2)丙圖所示神經(jīng)纖維的a、b、c三個(gè)區(qū)域中,表示興奮部位的是b,神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向:未興奮部位←(填“→”或“←”)興奮部位.
(3)若A和B都位于手部,甲圖中的①~④表示麻醉劑可能阻斷興奮傳導(dǎo)的四個(gè)位點(diǎn).某人手部重傷需要手術(shù),麻醉師所選擇的最佳麻醉位點(diǎn)是③.若注射了麻醉劑后,用針刺手,手能動(dòng)卻沒有感覺,那么被阻斷的位點(diǎn)是①.

分析 人體生命活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),腦是高級(jí)中樞.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射;反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成;神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.在突觸處,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮在突觸處的傳遞是單向的,故在在③處不能檢測(cè)到電位的變化.
(2)由于神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,所以表示興奮部位的是b;該部位的形成是細(xì)胞膜受到刺激后,膜上的 Na+通道打開,導(dǎo)致Na+大量?jī)?nèi)流;神經(jīng)纖維膜內(nèi)興奮的傳導(dǎo)方向與電流方向一致.
(3)手術(shù)時(shí),要讓患者感覺不到疼,所以麻醉師所選擇的最佳麻醉位點(diǎn)是③傳入神經(jīng),縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓,手能動(dòng)則④沒有被阻斷,沒有感覺,則被阻斷的位點(diǎn)是①.
故答案為:
(1)不能 興奮只能由突觸前膜傳到突觸后膜
(2)b←
(3)③①

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、反射弧結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的敘述正確的是( )

A.在一定范圍內(nèi),增大氧氣的濃度,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾氏瓤旌舐?/p>

B.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程一定需要線粒體提供能量

C.離子、氨基酸等都是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞

D.Na+排出神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式都會(huì)使細(xì)胞內(nèi)的ADP含量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)克隆大熊貓胚胎的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.卵裂的方式是有絲分裂
B.卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性
C.克隆出的早期胚胎各細(xì)胞具有相同的遺傳信息
D.在早期胚胎的發(fā)育過(guò)程中,不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞的分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.回答有關(guān)生命物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的問(wèn)題.

(1)圖乙中A所示的這類物質(zhì)在生物膜上可能具有的功能是ABCD(多選)
A.作為載體蛋白,起物質(zhì)運(yùn)輸作用   B.作為酶,催化發(fā)生在膜上的化學(xué)反應(yīng)
C.作為受體,接受相應(yīng)的化學(xué)信息   D.作為抗原,被免疫細(xì)胞識(shí)別
(2)若甲圖要表示豌豆根尖的成熟區(qū)(根毛區(qū))表皮細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)是中心體,而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡.
(3)若圖甲細(xì)胞的分泌物是抗體,則該細(xì)胞可直接由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞增殖分化而來(lái).
(4)若圖乙代表線粒體膜的一部分,則b代表的物質(zhì)最可能是氧氣.
(5)若圖乙代表神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞膜的一部分,則靜息時(shí)D側(cè)的膜電位為正電位.
(6)圖丙中標(biāo)號(hào)⑧是不是肽鍵?不是,為什么?肽鍵是由一個(gè)氨基酸的氨基和另一個(gè)氨基酸的羧基脫水形成的.肽鍵在核糖體(細(xì)胞器)上形成,若要斷開,則主要依賴于細(xì)胞內(nèi)合成的肽酶(或腸肽酶)來(lái)催化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.水是實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的試劑之一.下列敘述正確的是(  )
A.從雞的血細(xì)胞中提取DNA過(guò)程至少需三次使用蒸餾水
B.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉切片需用清水洗去浮色
C.葉綠體中色素的提取用水作溶劑
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離后的根尖需用清水漂洗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.圖1表示將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度.圖2表示給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量(注:實(shí)驗(yàn)中所用的A、B兩種植物葉片的葉面積相等,且實(shí)驗(yàn)都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,忽略光照對(duì)呼吸作用的影響.)請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)由圖1可知,A、B植物葉片的光合作用強(qiáng)度受CO2濃度的影響.從實(shí)驗(yàn)開始到10min這段時(shí)間內(nèi),A植物葉片干重的變化趨勢(shì)是增加.
(2)在第25~40min期間,兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是光合作用吸收CO2和呼吸作用釋放CO2的速率相等.從實(shí)驗(yàn)開始到第40min這一階段,A植物積累的有機(jī)物量比B植物的要少.
(3)由圖2可知,當(dāng)光照強(qiáng)度為bklx時(shí),A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是7mg/(m2•h).若每日光照12小時(shí),給予的光照強(qiáng)度為mklx(a<m<b),則一晝夜中B植物的干重將減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)植物激素的敘述不正確的是( 。
A.乙烯主要促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育
B.脫落酸在果實(shí)的衰老階段中含量最高
C.赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育
D.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.動(dòng)物個(gè)體穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)完全依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
B.穩(wěn)態(tài)是指系統(tǒng)中各組成成分及含量不發(fā)生變化
C.生態(tài)系統(tǒng)水平上穩(wěn)態(tài)的維持不存在反饋調(diào)節(jié)
D.維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞正常代謝所必需的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.人參皂甙粉是人參中重要的藥用成分,以前只能從人參中提取,產(chǎn)量低,因而價(jià)格較貴.目前可通過(guò)下列哪項(xiàng)技術(shù)迅速大量獲。ā 。
A.基因工程B.植物組織培養(yǎng)C.植物體細(xì)胞雜交D.發(fā)酵工程

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