分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).
解答 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.
(2)若圖①表示促甲狀腺激素,對(duì)①的分泌具有促進(jìn)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素.胰島素是由胰島B細(xì)胞合成并分泌的,糖尿病患者由于胰島B細(xì)胞收縮,導(dǎo)致胰島素分泌不足.由于胰島素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),如果口服會(huì)消化成氨基酸而失去效果,因此只能適量注射 補(bǔ)充胰島素.
(3)若圖②表示體液免疫過(guò)程中產(chǎn)生的兔疫活性物質(zhì),則②可表示抗體和淋巴因子,抗體是由漿細(xì)胞分泌的,淋巴因子是由T細(xì)胞分泌的.漿細(xì)胞可由B(淋巴)細(xì)胞或記憶(B)細(xì)胞分化而來(lái).過(guò)敏反應(yīng)是一種免疫失調(diào)癥,與自身免疫病相比,一般不會(huì) 破壞組織細(xì)胞.艾滋病是一種免疫缺陷病,主要是人體的T(淋巴)細(xì)胞細(xì)胞被破壞所致.
(4)如圖表明神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
故答案為:
(1)反射
(2)促甲狀腺激素釋放激素 胰島B 注射
(3)淋巴因子 漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞) B(淋巴)細(xì)胞或記憶(B)細(xì)胞 不會(huì) T(淋巴)細(xì)胞
(4)神經(jīng)-體液-免疫(或神經(jīng)系統(tǒng)-內(nèi)分泌系統(tǒng)-免疫系統(tǒng))
點(diǎn)評(píng) 本題考查了人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,考生要識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);識(shí)記免疫活性物質(zhì)的種類(lèi);識(shí)記甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程和內(nèi)容;掌握體溫調(diào)節(jié)和血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程等,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | GG×gg | B. | GG×Gg | C. | Gg×Gg | D. | gg×gg |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
親本 | 子代 |
灰色雌性×黃色雄性 | 全是灰色 |
黃色雌性×灰色雄性 | 雄性均為黃色,雌性均為灰色 |
A. | 灰色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,灰色是顯性性狀 | |
B. | 果蠅黃色和灰色的遺傳符合遺傳的分離定律 | |
C. | 控制黃色和灰色的相關(guān)基因位于X染色體上 | |
D. | 體色和性別兩種性狀的遺傳表現(xiàn)為自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體清除癌細(xì)胞體現(xiàn)的是圖中②免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 | |
B. | 圖中③神經(jīng)系統(tǒng)均直接控制內(nèi)分泌腺的活動(dòng) | |
C. | 血糖調(diào)節(jié)的主要途徑是①④⑥⑤ | |
D. | 坎農(nóng)提出人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了生長(zhǎng)素 | |
B. | 溫特的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是化學(xué)物質(zhì)引起的 | |
C. | 拜爾的實(shí)驗(yàn)是在有光的環(huán)境中進(jìn)行的 | |
D. | 鮑森•詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)云母片傳遞給下部 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | P點(diǎn)時(shí)物質(zhì)運(yùn)輸所需能量主要來(lái)自線(xiàn)粒體 | |
C. | PQ段限制運(yùn)輸速率的因素是能量 | |
D. | Q點(diǎn)后限制運(yùn)輸速率的因素可能是載體數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔上皮細(xì)胞 | B. | 肌肉細(xì)胞 | C. | 唾液腺細(xì)胞 | D. | 紅細(xì)胞 |
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