20．從現(xiàn)代生物進(jìn)化理論看，達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的缺陷主要是（　�。�
①自然選擇學(xué)說不能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的多樣性的原因　
②自然選擇學(xué)說認(rèn)為生物個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位　
③自然選擇學(xué)說對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學(xué)的解釋　
④自然選擇學(xué)說不能解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象　
⑤自然選擇學(xué)說不能科學(xué)地解釋生物適應(yīng)性的原因．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

分析 1、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存．
2．自然選擇學(xué)說的進(jìn)步性：使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛，走上科學(xué)的軌道；揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先；生物的多樣性是進(jìn)化的結(jié)果；生物界千差萬別的種類之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)了生物學(xué)各個(gè)分支學(xué)科的發(fā)展． 
3．局限性：限于當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制，對(duì)于遺傳變異的本質(zhì)，不能做出科學(xué)的解釋；其次注重個(gè)體的進(jìn)化價(jià)值而忽視群體作用．

解答 解：①自然選擇學(xué)說科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的多樣性的原因，①錯(cuò)誤；　
②自然選擇學(xué)說認(rèn)為生物個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位，而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位，②正確；　
③自然選擇學(xué)說提出遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因，但對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學(xué)的解釋，③正確；　
④自然選擇學(xué)說不能解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象，④正確；　
⑤自然選擇學(xué)說能科學(xué)地解釋生物適應(yīng)性的原因，⑤錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查自然選擇學(xué)說的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容，掌握自然選擇學(xué)說的進(jìn)步性和存在的不足，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各敘說．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖中甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖象，如要看清“3”的細(xì)胞，裝片的移動(dòng)方向，乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)的葉綠體實(shí)際流動(dòng)是（　�。�
A．右、逆B．右、順C．左、順D．左、順

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)研究方法的敘述，正確的是（　�。�
A．調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法
B．研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法
C．采集土壤小動(dòng)物的方法主要有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
D．制作的生態(tài)缸不用密閉，放置在室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析不正確的是（　�。�
A．a表示突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料
B．b表示生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
C．c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D．d表示地理隔離，是新物種形成的必經(jīng)之路

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題．
（1）硝化細(xì)菌純化并計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)照組應(yīng)該涂布等量的無菌水．若實(shí)驗(yàn)組每個(gè)平板中的菌落數(shù)都超過了300，應(yīng)對(duì)樣本菌液進(jìn)行適當(dāng)?shù)南♂屘幚恚?br />（2）在胡蘿卜素的提取過程中，首先要對(duì)新鮮的胡蘿卜進(jìn)行干燥（粉碎和干燥），但要注意控制溫度和時(shí)間．根據(jù)胡蘿卜素的特點(diǎn)，可以考慮使用萃取的方法提�。�
（3）將提取的胡蘿卜素粗品通過紙層析法進(jìn)行鑒定，觀察結(jié)果時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)樣品位于展開劑前沿，萃取樣品往往比標(biāo)準(zhǔn)樣品多出現(xiàn)一條層析帶，其原因是胡蘿卜素粗品中含有其他色素（或雜質(zhì)）．在必修中“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)中也用到了類似的方法，目的是分離葉綠體中色素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將一定量的高濃度葡萄糖溶液注入健康家兔的體內(nèi)并測(cè)定注射前后家兔尿量、血糖濃度及尿液中的葡萄糖量的變化，結(jié)果如表所示．據(jù)此下列敘述正確的是（　　）
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
尿量（滴/min）028
血糖濃度（mmol/L）8.418.6
尿糖程度-+++
A．高濃度的葡萄糖溶液可能促進(jìn)了腎小管對(duì)水的重吸收
B．可用雙縮脲試劑在水溶液加熱條件下來檢測(cè)尿液中的血糖
C．注射葡萄糖溶液后家兔血漿中的胰高血糖素濃度會(huì)升高
D．實(shí)驗(yàn)后家兔肝糖原和肌糖原的貯存量可能會(huì)增多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
（2）若圖①表示促甲狀腺激素，對(duì)①的分泌具有促進(jìn)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素．若某病人體內(nèi)不能合成分泌胰島素，說明胰島B細(xì)胞可能發(fā)生病變，應(yīng)適量注射 （填“注射”或“口服”）補(bǔ)充胰島素．
（3）若圖②表示體液免疫過程中產(chǎn)生的兔疫活性物質(zhì)，則②可表示抗體和淋巴因子，分泌前者的細(xì)胞是漿細(xì)胞（或效應(yīng)B細(xì)胞），此細(xì)胞可由B（淋巴）細(xì)胞或記憶（B）細(xì)胞分化而來．過敏反應(yīng)是一種免疫失調(diào)癥，與自身免疫病相比，一般不會(huì) （填“會(huì)”或“不會(huì)”）破壞組織細(xì)胞．艾滋病是一種免疫缺陷病，主要是人體的T（淋巴）細(xì)胞細(xì)胞被破壞所致．
（4）如圖表明神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了生物體內(nèi)的第21種氨基酸-硒半胱氰酸（R基為-CH2-SeH）．由兩個(gè)硒半胱氨酸和三個(gè)谷氨酸（R基為-（CH2）2-COOH）所構(gòu)成的含有一條肽鏈的化合物，其名稱、游離羧基數(shù)目分別為（　�。�
A．四肽，5B．四肽，4C．五肽，4D．五肽，3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是顯微鏡下幾種細(xì)胞或組織圖象（其中丙圖細(xì)胞取自菠菜葉片；丁圖中細(xì)胞取自豬的血液），下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中乙和戊屬于原核細(xì)胞
B．圖中乙和丙能進(jìn)行光合作用
C．甲、乙所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體
D．提取純凈細(xì)胞膜時(shí)通常選用甲圖中的細(xì)胞

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