普通果蠅第3號染色體上的三個基因，按猩紅眼—桃色眼—三角翅脈的順序排列(St—P—DI)，而這三個基因在另一種果蠅中的順序是St—DI—P，染色體的這種結(jié)構(gòu)變異方式稱倒位。僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩個物種之間的差別。據(jù)此，下列說法正確的是

A．由于倒位沒有改變基因的種類，發(fā)生倒位的果蠅性狀不變

B．倒位和發(fā)生在同源染色體之間的交叉互換都屬于基因重組

C．倒位后的染色體與其同源染色體之間完全不能發(fā)生聯(lián)會

D．這兩種果蠅之間必然存在生殖隔離

 

D

【解析】

試題分析：根據(jù)題意，僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩個物種之間的差別，所以性狀發(fā)生改變，A錯誤；倒位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，而交叉互換屬于基因重組，B錯誤；倒位后的染色體與其同源染色體部分區(qū)段仍能發(fā)生聯(lián)會，C錯誤；根據(jù)題意，已構(gòu)成物種之間的差別，說明存在生殖隔離，D正確。

考點：本題考查生物變異相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若用圓圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化細(xì)菌(d)、酵母菌(e)、細(xì)菌(f)，則這些概念的從屬關(guān)系正確的是

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第一次月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。請據(jù)圖回答：

（１）圖中參與構(gòu)成食物網(wǎng)食物鏈的生物有 （填字母），該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)實際上不存在的能量流動方向為 。

（２）次級消費者為圖中的 ，其排出的糞便中的能量屬于圖中 （填字母），Ｃ所同化的能量的去向不同于Ｂ的特點為 。

（３）該生態(tài)系統(tǒng)中營腐生生活的微生物屬于圖中的 （填字母）

（４）研究發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的動植物均有垂直結(jié)構(gòu)，一般認(rèn)為動物的分層與 有關(guān)，植物的垂直結(jié)構(gòu)與 有關(guān)。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆四川省邛崍市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程會發(fā)生在人體內(nèi)的是( )

A.O2中的O轉(zhuǎn)移到H2O和CO2中

B.CO2中的C轉(zhuǎn)移到C6H12O6中

C.C6H12O6中的H轉(zhuǎn)移到C2H5OH中

D.H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2中

 

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科目：高中生物 來源：2015屆四川省遂寧市高三生物0診生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組利用右圖所示的實驗裝置來探究綠色植物的生理作用。據(jù)此回答下列問題

（1）若要探究植物呼吸作用的類型，選取的實驗裝置有 ，為使實驗結(jié)果更科學(xué)，還需設(shè)置 。若實驗中對照組的紅色液滴靜止不動，植物既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，則觀察到的實驗現(xiàn)象是 。

（2）若要驗證CO2是植物光合作用的必需原料，選取的最佳實驗裝置是 ，實驗中給植物提供C18O 2后，在玻璃罩內(nèi)檢測到含18O的氧氣，其產(chǎn)生的途徑為 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆四川省資陽市高三一診生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）如圖一所示，白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶�，F(xiàn)有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài)，24小時后讀取數(shù)據(jù)。每個裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負(fù)值。

（1）該實驗?zāi)康氖翘骄? 對光合作用速率的影響。

（2）圖二裝置實際上無法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù)。請在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和真光合速率。需要改動或添加的地方有：

①將7個裝置中D里的清水改為 。

②為排出無關(guān)變量的影響，增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對照組。

③添加一個相同裝置用于測量呼吸速率，D里的溶液應(yīng)為 且將其置于 中。

（3）如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是 ；如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說明在此光照條件下，該植物的光合作用速率 （填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率。

（4）如圖中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細(xì)胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題：

①圖中Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是 (用圖中數(shù)字表示)，能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是 (用圖中數(shù)字表示)。

②請寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應(yīng)式： 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆四川省資陽市高三一診生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是以小麥為實驗材料所進(jìn)行的實驗，其中敘述正確的是

A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖

B．用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對小麥葉肉細(xì)胞染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

C．用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目

D．若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡

 

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科目：高中生物 來源：2015屆北京理工附屬中學(xué)高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用豌豆進(jìn)行遺傳試驗時，下列操作錯誤的是（ ）

A．雜交時，須在開花前除去母本的雄蕊

B．自交時，雌蕊和雄蕊都無需除去

C．雜交時，須在開花前除去母本的雌蕊

D．人工授粉后，應(yīng)套袋

 

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科目：高中生物 來源：2015屆內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三上學(xué)期摸底統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程中，不依賴膜蛋白的是

A.CO2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞

B.靜息電位形成中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外

C.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時Na+從細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi)

D.水鹽調(diào)節(jié)過程中，腎小管上皮細(xì)胞對水的重吸收

 

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