若用圓圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化細(xì)菌(d)、酵母菌(e)、細(xì)菌(f)，則這些概念的從屬關(guān)系正確的是

 

 

B

【解析】

試題分析：乳酸菌屬于細(xì)菌，故A錯(cuò)誤；具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分為原核生物和真核生物，乳酸菌，硝化細(xì)胞、細(xì)菌屬于原核生物，乳酸菌和硝化細(xì)菌屬于細(xì)菌類，酵母菌屬于真核生物，故B正確；硝化細(xì)菌屬于細(xì)菌類，故C錯(cuò)誤；硝化細(xì)菌屬于原核生物而不屬于真核生物，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查生物的分類的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Y(黃色)和y(白色)是位于某種蝴蝶常染色體上的一對等位基因，雄性有黃色和白色，雌性只有白色。下列雜交組合中，可以從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是

A．♀Yy×♂yy B．♀yy×♂YY

C．♀yy ×♂yy D．♀Yy ×♂Yy

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(每空1分，共8分) 下圖A、B分別表示高等植物和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：

(1)與原核生物相比，A、B細(xì)胞最大的特點(diǎn)是________________________。

(2)在A、B兩細(xì)胞中都存在且其生理過程都能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有________(只填標(biāo)號)。

(3)細(xì)胞膜在執(zhí)行控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能時(shí)具有_____ ___性，體現(xiàn)該特性的主要的物質(zhì)運(yùn)輸方式主要是________________。

(4)A、B兩細(xì)胞在有絲分裂的過程中，其不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在前期和末期；與此直接相關(guān)的細(xì)胞器分別是_____ ___、____ ____（只填名稱）。

(5)該圖中與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)密切相關(guān)的細(xì)胞器是________(只填標(biāo)號)。

(6)在A細(xì)胞中，4進(jìn)行的生理過程的終產(chǎn)物進(jìn)入3進(jìn)行反應(yīng)需經(jīng)過________層磷脂分子。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

心肌細(xì)胞和小腸絨毛上皮細(xì)胞在細(xì)胞膜上的不同主要體現(xiàn)在

A．磷脂的含量高低不同 B．蛋白質(zhì)的含量及種類不同

C．糖類的含量及種類不同 D．脂質(zhì)的含量及種類不同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加入8%的鹽酸的目的不包括

A．改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

B．使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

C．殺死細(xì)胞，有利于DNA與染色劑結(jié)合

D．水解DNA

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）1926年,科學(xué)家觀察到,當(dāng)水稻感染了赤霉菌后,會(huì)出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象,病株往往比正常植株高50%以上,并且結(jié)實(shí)率降低．因此,把該病稱為“惡苗病”。 為了探究“惡苗病”的原因,科學(xué)家將培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液噴施到健康水稻幼苗上，這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌，卻表現(xiàn)出了“惡苗病”癥狀。據(jù)此回答：

⑴根據(jù)水稻“惡苗病”的癥狀表現(xiàn)和噴施赤霉菌培養(yǎng)基的濾液的水稻表現(xiàn)，科學(xué)家作出的合理推測是 。

⑵1935年科學(xué)家從赤霉菌培養(yǎng)基濾液中分離出有以上效應(yīng)的活性物質(zhì),稱之為赤霉素,此時(shí)能確定赤霉素是植物激素嘛? ，為什么 。

⑶赤霉素雖然對水稻生產(chǎn)不利，但對造紙?jiān)咸J葦?shù)漠a(chǎn)量和品質(zhì)是否有影響呢?研究小組為探究不同濃度赤霉素對蘆葦纖維長度的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn),如下圖濃度設(shè)置為4、8、12、16、20ppm。

①從預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否可確定赤霉素對蘆葦纖維長度有促進(jìn)作用 ，說明理由

。

②若已確定赤霉素對蘆葦纖維長度有促進(jìn)作用，要探究赤霉素促進(jìn)蘆葦纖維長度生長的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，增設(shè)實(shí)驗(yàn)組濃度的取值應(yīng)設(shè)在 ppm之間。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生長素對植物生長的促進(jìn)作用，往往具有兩重性，右圖為生長素促進(jìn)生長的示意圖，以下說法正確的是(　　)

A．如果頂芽的生長濃度在b～a之間，側(cè)芽的濃度一定小于b

B．如果頂芽的生長素濃度在b～a之間，側(cè)芽的濃度一定大于b

C．a(chǎn)～b與a～c濃度相同，促進(jìn)生長的速度不同

D．0～b與c～d濃度不同，促進(jìn)生長的速度不同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺。對此生理過程的分析正確的是（ ）

A．圖中E為感受器，A為效應(yīng)器

B．未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位

C．刺激D處，產(chǎn)生的興奮傳到E處引起的反應(yīng)不屬于反射

D．由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

 

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科目：高中生物 來源：2015屆四川省遂寧市高三生物0診生物試卷（解析版） 題型：選擇題

普通果蠅第3號染色體上的三個(gè)基因，按猩紅眼—桃色眼—三角翅脈的順序排列(St—P—DI)，而這三個(gè)基因在另一種果蠅中的順序是St—DI—P，染色體的這種結(jié)構(gòu)變異方式稱倒位。僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的差別。據(jù)此，下列說法正確的是

A．由于倒位沒有改變基因的種類，發(fā)生倒位的果蠅性狀不變

B．倒位和發(fā)生在同源染色體之間的交叉互換都屬于基因重組

C．倒位后的染色體與其同源染色體之間完全不能發(fā)生聯(lián)會(huì)

D．這兩種果蠅之間必然存在生殖隔離

 

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